教育学
问答题什么是年龄特征？怎样理解年龄特征的概念？
题目
参考答案和解析
2.对年龄特征概念的理解可从以下几点加以理解：
（1）年龄特征是从许多儿童的发展过程中概括出来的普遍事实，代表着某一年龄阶段儿童心理发展的一般趋势，而不是包括这一年龄阶段所有一切儿童的个别特征；
（2）年龄特征反映了某一年龄阶段大多数儿童心理发展中经常出现的典型特征，而不是个别儿童或少数儿童在特殊条件下偶然表现出来的特征；
（3）儿童心理发展既有连续性又有阶段性，每一阶段中，既留有上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质。年龄特征是指在每一个阶段里具有占主导地位的那些本质特征。如口头言语的迅速发展是2、3岁儿童的年龄特征。
相似问题和答案
第1题：
年龄特征的含义包括
A、儿童心理发展的年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成和发展起来的
B、儿童心理发展的年龄特征与儿童的生理发展有一定的关系
C、儿童心理发展的年龄特征是从许多个别儿童心理发展的事实中总结概括出来的
D、心理发展的年龄特征与生理发育的年龄特征不同
第2题：
B.动作发展的年龄特征
C.言语发展的年龄特征
D.社会性发展的年龄特征
第3题：
年龄特征：
是儿童发展过程中呈现的一般的、典型的、本质的共同特征。
第4题：
年龄特征是指？
正确答案:年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。
第5题：
在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。
A年龄特征是绝对稳定的
B年龄特征可以随意改变
C稳定性和可变性是辩证统一的
D年龄特征可跳跃发展
C
略
第6题：
B.儿童生理发展的年龄特征
C.儿童心理发展的年龄特征
D.儿童身心发展的年龄特征
【命题立意】考查儿童心理发展的年龄特征的定义。★
【错因分析】对儿童心理发展的年龄特征的含义没有准确把握。
第7题：
怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征是因为年龄是儿童生活时间的标志，而时间对儿童的心理发展有重要意义。一方面，儿童心理发展要以生理发展为基础，而儿童的生理成熟受生活时间——年龄的影响。另一方面，儿童的心理发展与他们的知识经验有关，而知识经验的积累是需要的。时间是儿童心理发展的一个必要条件，而年龄是儿童生活时间的标志。年龄对儿童心理发展起着带有客观规律性的制约作用。但值得注意的是，年龄不能决定儿童心理发展的特征。
此外，在理解儿童心理发展的年龄特征时还要注意与儿童心理发展的个别特征相区别。个别特征是指每个儿童身上表现出来的具体特征，它与年龄特征之间是一般性与个别性、共性与个性之间的关系。年龄特征是从许多个别儿童的心理表现、心理特征中概括出来的，只代表这一年龄阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说，这一年龄阶段中每个儿童都具有这些特点。因此，在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质的辨证关系，既不能用一般性否定个别性，用典型性否定多样性，用本质特征否定非本质特征，更不能反过来以个别性否定一般性，用多样性否定典型性，用非本质特征否定本质特征。
略
第8题：
概念的形成以学生的____为基础
A、直接经验
B、间接经验
C、认知结构
D、年龄特征
第9题：
什么叫儿童年龄特征？
正确答案: 所谓儿童年龄特征，就是指的儿童在不同年龄阶段所具有的生理和心理的特点。我们知道，儿童从出生到成人，他们的身心都要经历一个发展的过程。这发展过程又包括几个不同的阶段。其中每个阶段所经历的时间是不相同的，有的长，有的短，每个阶段的发展情况也不相同。例如，刚生下来的小毛毛是一个样子；一周岁以后的小婴儿开始学会说话，学会坐、站、走，又是一个样子；三岁到六岁，小孩进了幼儿园，参加幼儿园的集体生活，并且学习一些简单的知识，这个时候又是一个样子；到了六、七岁，儿童进入了小学，学习成为了他们的主导活动，他们的知识增加了，接触面扩大了，这时，他们又是一个样子；至于进入中学后，他们进入了青少年期，情况就更不一样了，他们既是小孩，又象“大人”，他们有了更高、更多的要求，这个时期又是一个样子。儿童的生理的发展在各个不同年龄阶段所表现出来的这些特点，就是儿童年龄特征。
根据我国长期教育实践的经验和心理学的研究材料，我们把儿童从出生到成人分成六个年龄阶段，即：乳儿期（从出生到一周岁）；婴儿期（从一岁到三岁）；幼儿期（从三岁到六、七岁），童年期（从六、七岁到十二、三岁）；少年期（从十二、三岁到十五、六岁）；青年初期（从十五、六岁到十八、九岁）。
第10题：
心理的年龄特征
正确答案:个体心理发展的各年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。