教育学
判断题从实验原理出发，通过逐步消除初始状态与目标状态差异解决问题的思维方法是原理—目标分析法。A 对B 错
题目
对
错
相似问题和答案
第1题：
在问题解决过程中，采取从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的策略，称作【 】
A.逆向工作法
B．爬山法
C．手段一目的分析法
D．算法式
第2题：
经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法或策略是（ ）。
A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段一目的分析法
D．尝试错误法
逆向工作法：目标递归策略，从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。手段一目的分析法：先有一个目标(目的)它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减少这个差异。题于是爬山法的定义。
第3题：
A、爬山法
B、逆推法
C、手段—目的分析法
D、尝试错误法
第4题：
第5题：
通过评价当前的问题状态，从而增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进最终达到解决问题的总目标，是解决问题的哪一种方法( )
A．手段一目标分析法
B．目标递进法
C．爬山法
D．逆向工作法
C
[解析] 题于便是C方法的细节描述。
第6题：
人们在解决问题时，通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的，这种解决问题的方法是【 】
A．启发式
B．手段——目的分析法
C．爬山法
D．算法式
【解析】爬山法是指经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。就如同爬山一样，为了到达山顶，有时不得不先上矮山顶，然后再下来……这样翻越一个个的小山头，直到最终达到山顶。可以说，爬山法是一种“以退为进”的方法，往往具有“退一步进两步”的作用，后退乃是为了更有效地前进。
第7题：
在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程叫（ ）。
A．概念形成
B．问题解决
C．发散思维
D．创造思维
第8题：
经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为【 】
A．手段一目的分析法
B．逆向工作法
C．爬山法
D．算法式
【考点点击】本题在2006年4月考季第6题考查过，主要考查的知识点是问题解决的策略和方法。
【要点透析】此题属于心理学常识题，要求考生识记。
第9题：
从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这.种解决问题的策略或方法是( )。
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段一目的分析法
D.尝试错误法
B[解析]爬山法：经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。逆向工作法：目标递归策略，从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。
第10题：
B.算法
C.爬山法
D.逆推法