教育学
多选题根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（）。A语言智力B空间智力C逻辑-数学智力D音乐智力
题目
多选题
根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（）。
A
语言智力
B
空间智力
C
逻辑-数学智力
D
音乐智力
参考答案和解析
正确答案：
C,A
解析：
暂无解析
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相似问题和答案
第1题：
根据加德纳的智力理论,传统的智力测验不能测量哪种智力?()
A.空间智力
B.逻辑思维
C.自知智力
D.语言智力
参考答案：C
第2题：
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ）。
A．布鲁纳
B．赞科夫
C．杜威
D．加德纳
正确答案：D
【考查要点】本题考查的知识点是“加德纳的多元智能理论”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】多元智能理论是20世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑一数理智能、视觉一空间智能、音乐智能、身体一动觉智能、人际智能和自知智能、认识自然的智能、存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。
【考查要点】本题考查的知识点是“加德纳的多元智能理论”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】多元智能理论是20世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑一数理智能、视觉一空间智能、音乐智能、身体一动觉智能、人际智能和自知智能、认识自然的智能、存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。
第3题：
加德纳的多元智能理论对教育有何启示?
正确答案：
(1)根据加德纳的多元智能理论，我们应该树立积极乐观的学生观。(2)每一位学生都有相对的优势智能领域。(3)应该注重学生创造能力的培养。(4)为我们挑战传统的课程设汁思路，并形成新的、有时代特点的课程设计思路提供了，有意义的借鉴。
(1)根据加德纳的多元智能理论，我们应该树立积极乐观的学生观。(2)每一位学生都有相对的优势智能领域。(3)应该注重学生创造能力的培养。(4)为我们挑战传统的课程设汁思路，并形成新的、有时代特点的课程设计思路提供了，有意义的借鉴。
第4题：
简述加德纳的多元智能理论。
答案：
解析：
加德纳认为，人类的智能至少可以分成八个范畴，语言智能、数学逻辑智能、空间智能，身体运动智能、音乐智能，人际智能、自我认知智能，自然认知智能。 八个范畴的具体内容： 第一，语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备言语思维、言语表达和欣赏语言深层内涵等结合在一起并运用自如的能力。 第二，数学逻辑智能是指有效的计算、测量、推理、归纳分类，并进行复杂数学运算的能力。 第三，空间智能是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。 第四，身体运动智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感，灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。 第五，音乐智能是指人能够敏锐地感知音调，旋律、节奏，音色等能力。 第六，人际智能是指能很好的理解别人和与人交往的能力。 第七，自我认知智能是指具有自我认识和善于自知之明，并据此做出适当行为的能力。 第八，自然认知智能是指善于观察自然界中的各种事物，能够对物体进行辨认和分类的能力。 核心观点：第一，每个人具备所有的八种智能。第二，大多数人有可能将任何一种智能发展到令人满意的水平。第三，智能之间通常是以复杂的方式共同起作用。第一次从多维视角看待智能。
第5题：
加德纳的多元智能理论对学前儿童教育的启示是什么?
参考答案：(1)多元智能理论认为：每个人都拥有不同程度的、至少是8个领域的并且是相互独立的智力，即语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能：人际关系智能、内省智能、自然智能(2)每个儿童都有自己的强项和弱项，成人的责任是发展孩子的强项，带动和弥补孩子的弱项(3)每个孩子都是独特的，都有不同于他人的能力。
第6题：
加德纳的多元智能理论中都包括哪些智能?
参考答案：语言智能、逻辑—数学智能、身体—运动智能、视觉空间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能。
第7题：
在多元智能理论中,加德纳已经确定了()种智能。
答案：8
第8题：
加德纳提出的全新的智力理论是()
A.智力的因素理论
B.智力的结构理论
C.多元智能理论
D.智力三元论
正确答案：C
第9题：
以下选项，属于加德纳多元智能维度的是（ ）。
A.逻辑—数学智力
B.音乐智力
C.成功智力
D.人际智力
B.音乐智力
C.成功智力
D.人际智力
答案：A,B,D
解析：
加德纳提出，人类至少存在8种智能，分别是语言智能、逻辑一数学智能、空间智能、肢体一动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能。
第10题：
霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论
答案：
解析：
(1)霍华德·加德纳是美国人。 (2)多元智能理论的内容：加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为，人的智力应该是一个量度他的解题能力的指标。根据这个定义，他在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴：①语言智能；②逻辑一数学智能；③视觉一空间智能；④音乐智能；⑤身体一运动智能；⑥人际智能；⑦自我认识智能。后来又增添了两种智能：自然探索智能和存在智能。
(3)①积极开发多种课程；②创设多元活动场景；③采用多元教学方法；④制定多元评价标准。
(3)①积极开发多种课程；②创设多元活动场景；③采用多元教学方法；④制定多元评价标准。