教育学
多选题确定学校管理目标的依据有（）。A社会性质B学校的教育目标C管理活动的规律D学校的现实状况
题目
多选题
确定学校管理目标的依据有（）。
A
社会性质
B
学校的教育目标
C
管理活动的规律
D
学校的现实状况
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相似问题和答案
第1题：
确定学校教育目标的依据有
A.学习者本身
B.社会需求
C.学校哲理
D.概念框架
E.专业发展方向
B.社会需求
C.学校哲理
D.概念框架
E.专业发展方向
答案：A,B,C
解析：
第2题：
根据确定学校体育目标的三个依据，评述我国学校体育的目标
正确答案: （1）学生的需要。
1）学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，离开了学生主体积极性与作用的发挥学校体育将无从谈起。
2）学生的需要包括身心发展需要和学习需要
3）学生的需要包括当前的需要和长久的需要，学生天赋的自发需要，学生在后天的体育过程中形成的自觉的需要。
（2）社会的需要。
1）社会的需要主要是指社会政治、经济、科技文化的发展对学校体育提出的要求。
2）社会的需要可以分为：社会的现实需要与未来需要；
3）从空间上来可以分为：家庭、社区、民族、国家的需要。
（3）体育学科的功能与发展。人们在制定学校体育目标时，不仅仅是考虑学校体育的功能，而且，会受到自己体育价值观的左右。
（4）在制定学校体育目标时学生、社会、学科三个因素是交互起作用的，其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。过分强调某一因素，就会导致学校体育向一个极端发展。
第3题：
确定教育目的、学制和培养目标的依据有哪些?
参考答案：教育目的、学制和培养目标的规定，受制于社会经济、政治制度;教育目的、学制和培养目标，受生产力、科学技术和经济发展程度的制约;受民族的历史文化传统的制约;受教育对象身心发展现律和年龄特点的制约。
第4题：
制定学校管理目标的依据有（）
- A、科学理论和未来预测
- B、教学情况与学生意向
- C、方针政策与教育目标
- D、主客观条件和学校实际
正确答案:A,C,D
第5题：
确定学校管理者素质条件的依据有（）
- A、符合一般管理者的共同标准
- B、教师与学生家长的要求
- C、教育及其管理工作的特点
- D、管理者的层次
正确答案:A,C,D
第6题：
班级管理目标的设计依据有（ ）
A.国家的教育总体要求
B.学校的要求
C.学生的实际情况
D.教育理论
E.班主任的授课领导方式
B.学校的要求
C.学生的实际情况
D.教育理论
E.班主任的授课领导方式
答案：A,B,C,D
解析：
班级管理目标的制定依据分为基本依据、理论依据和实践依据。基本依据包括社会对教育的总要求和学校的总体要求，理论依据包括教育理论、心理学理论、管理科学理论和社会学理论，实践依据就是学生的实际情况。
第7题：
确定学校教育目标的依据是什么？
正确答案: （1）学习者本身。
（2）社会的需求。
（3）学校的哲理。
第8题：
试述确定学校管理目标的依据是什么?
正确答案：(1)社会性质社会对学校的要求，总的来说，是由社会的性质所决定的，不同性质的社会，对学校提出了不同的要求，因而反映在学校的办学指导思想的管理目标上也就不同。(2)根据学校的教育目标确立学校管理目标,必须明确学校教育目标，并根据教育目标，建立相应的管理机构，配备管理人员，选择管理手段。不然，就难以保证教育目标的实现。(3)管理活动的规律
学校管理活动有其自身的规律，制定管理目标应反映这些规律，学校管理规律主要体现在学校管理职能的内在联系上。学校管理职能主要有计划、组织、控制三大职能，以及贯穿于各种职能之中的创新职能和把各种职能联合起来的统帅职能。确立学校管理职能时，应首先认识到各种职能间的内在联系以及如何发挥各种职能在管理活动中的作用，这样制订出的管理目标才能通过管理实践活动而得出实现。(4)学校的现实状况学校管理目标的提出，既要对它作理论上的概括和分析，又要把它建立在现实的基础上,以便把理想的东西转化为切实可行的步骤，并最终实现这一目标。
学校管理活动有其自身的规律，制定管理目标应反映这些规律，学校管理规律主要体现在学校管理职能的内在联系上。学校管理职能主要有计划、组织、控制三大职能，以及贯穿于各种职能之中的创新职能和把各种职能联合起来的统帅职能。确立学校管理职能时，应首先认识到各种职能间的内在联系以及如何发挥各种职能在管理活动中的作用，这样制订出的管理目标才能通过管理实践活动而得出实现。(4)学校的现实状况学校管理目标的提出，既要对它作理论上的概括和分析，又要把它建立在现实的基础上,以便把理想的东西转化为切实可行的步骤，并最终实现这一目标。
第9题：
制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准、（）、实际条件和可能、（）。
正确答案:学生身心发展的特点及其规律；体育教学的本质特征与功能
第10题：
确立学校管理原则的依据有哪些？
正确答案: 第一，依据学校管理规律；
第二，依据学校教育实践与管理实践的变革。
（1）学校已经成为开放的系统。
（2）学校教育观念发生了深刻的变化。
（3）学校自主权逐步扩大。
第三，依据国内外学校管理经验。