教育学

多选题比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（）A朱利安B库森C阿诺德D霍拉斯•曼E巴纳德

题目
多选题
比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（）
A

朱利安

B

库森

C

阿诺德

D

霍拉斯•曼

E

巴纳德

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第1题：

学科倡导阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验，作为改进本国教育制度的借鉴。()


参考答案：正确

第2题：

比较教育的发展历史分为哪几个阶段？（）

A借鉴时代

B发展时代

C反省时代

D因素分析时代

E社会科学方法时代


A,D,E
略

第3题：

朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。()


参考答案：正确

第4题：

在比较教育的发展史上，（）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。

  • A、萨德勒
  • B、汉斯
  • C、霍尔姆斯
  • D、康德尔

正确答案:A

第5题：

朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。

A对

B错


对
略

第6题：

20世纪上半期是比较教育学科体系的形成时期，这一时期比较教育研究在方法上的特征主要是()

A、相互借鉴

B、相互访问

C、因素分析

D、相互考察


参考答案：C

第7题：

简述比较教育借鉴时代及其研究的特点。
所谓“借鉴时代”，是比较教育发展历史的第一个阶段，从1817年到19世纪末。在这一时期，随着民族国家制度的兴起和产业革命的爆发，欧美各国争先恐后地推行富国强兵政策，并积极借鉴别国教育经验改善本国的教育。人们相信，把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的，因此，积极考察和移植别国教育经验是这一时期比较教育研究的主要目的，但这种考察大多是表面化的、百科全书式的，往往忽视别国教育与当地社会生活的内在联系，忽视对别国教育经验在本国的可行性的深入讨论。
略

第8题：

在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为借鉴时代。()


参考答案：错误

第9题：

比较教育因素分析时代的代表人物主要有（）。

  • A、萨德勒
  • B、康德尔
  • C、施耐德
  • D、汉斯
  • E、诺亚

正确答案:A,B,C,D

第10题：

在朱利安和康德尔的时代，比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神，但主要目的还是局限于（）

  • A、促进世界和平
  • B、借鉴外国经验
  • C、推广本国经验
  • D、谋求人类福祉

正确答案:B

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