第1题:
由于各国教育行政管理体制不同,各国教育部门对学前教育采取了不同的领导方式。 ()
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
A.《大连市学前教育条例》
B.《广州市学前教育条例》
C.《青岛市学前教育条例》
D.《北京市学前教育条例》
第4题:
市教育行政部门根据全市学前教育管理需要,采取多种形式,每年组织()学前教育行政管理、教科研管理人员专题培训,不断提高管理队伍的政策水平和综合素质。
第5题:
第6题:
教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。()
第7题:
()是指由专门的学前教育机构实施的,根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要,对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响,使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和.
A.广义的学前教育
B.狭义的学前教育
C.现代学前教育
D.学前教育
第8题:
不断提高学前教育师资的质量是世界各国在学前教育师资培训方面表现出的特点。()
第9题:
简述日本教育行政管理和学前教育机构
(1)教育行政管理:依据民主政治和地方自治原则建立中央和地方两级管理系统,实行中央指导下的地方分权制。中央教育性质机关是“文部省”。地方教育由地方公共团体实行自治,教育行政机关为教育委员会。
(2)“六三三四制”单轨学制,义务教育年限为9年。
(3)日本学前教育机构:幼儿园和保育所。幼儿园:归文部省,据《学校教育法》设立,招收3-6岁儿童。主要任务:教育。保育所:属厚生省,据《儿童福利法》设立,招收0-6岁幼儿。主要任务:保育。
略
第10题:
市教育行政部门每年举办()幼儿园举办者和管理人员市级专题培训,时间为()。