教育学
相似问题和答案
第1题：
第2题：
(2)教学观。①教学的目的在于理解学科的基本结构。学科的基本结构就是指一门学科的基本概念、基本原理及其基本的态度和方法。②掌握学科基本结构的教学原则：动机原则，所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力；结构原则，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表征形式来呈现；程序原则，教学就是引导学习者通过一系列有条不紊地陈述一个问题或大量知识的结构，以提高学生对知识的掌握、转化和迁移能力；强化原则，让学生知道结果应该在学生评估自己作业的那个时刻，太早或太晚都不利于强化作用的发挥。
(3)学习法。布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构最好的方法是发现学习。
(4)教育意义：①应该注意教学本身应有新奇性，同时跨度应适当，其难度不能过高或过低，以激发学生的好奇心和胜任感；②应根据学生的经验水平、年龄特点和材料性质，选取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程；③应注意提供有助于学生矫正和提高的反馈信息,并教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。
第3题：
试述小学生的性格差异及其教育含义。
第4题：
下列表述中不符合教育人事行政基本原则的是（）
- A、量才适用
- B、选贤任能
- C、因人设岗
- D、合理流动
正确答案:C
第5题：
试述教育人事行政的含义与基本原则。
正确答案: 含义：教育人事行政是指国家依据一定的法规制度，对教育人员进行管理的活动。教育人事行政管理的质量和效益，直接决定一个国家的教育活动的质量和效益，决定国家未来建设者的素质，决定民族的素质。
原则：
（1）按责定岗，因事择人
从工作需要出发，设置工作岗位，按工作岗位确定人员编制，再按职位要求选用人才
第一，要因事设职
第二，要熟悉“事”的性质、特点、难易程度
第三，要确立明确的任职资格条件
第四，全面了解职位候选人的专长和潜能，择优录用
（2）选贤任能，德才兼重
教育工作和教育行政工作直接与育人工作相关，德才不可或缺。
第一，德才兼备是国家对人才的基本要求
第二，广开才路，不拘一格
第三，不要苛求完人
（3）注重实绩，论功行赏
注重实绩，论功行赏，可以有效促进人们干实事，激励人们建功立业，为分发向上者提供通向成功的阶梯。
第一，建立科学的考评制度，确立客观的评价标准，才有有效的评价方法
第二，注意公平、公正、公开原则
第三，在考评中要避免只看结果不问过程的偏激做法
（4）动态平衡，合理流动
教育人事队伍既要相对稳定，又要吐故纳新。合理流动可以打破人才管理的封闭性，减少人才浪费，使人才结构趋于合理。
第一，人事管理者要确立正确的人才流动观，克服人才部门所有、单位所有的酒观念
第二，自然流动与计划调配相结合
第三，注意发挥人事政策的导向作用，保证人才的合理流向
第6题：
第7题：
认知方式并无优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素。如影响学习接受的速度、数量、举一反三的能力等。在传统教学条件下，智力是学习成绩的一个可靠的预测指标。据此，教育教学必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革，因材施教。
首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。例如，是按年龄分班教学还是按能力亦或是按知识水平接近的学生组成教学班(组)进行教学。斯托达德曾提出一个双重进度方案，一部分课程(必修课)采用年级制分班，而其余课程则采用能力分级制，力图使两种教学形式有机地统一起来。
其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。布卢姆提出著名的掌握学习理论。这一理论是指向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度(通常要求成功地完成80%～90%的教学评价项目)。
最后，运用适应认知差异的教学手段。美国的斯金纳等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序进行个别学习。在现代，程序教学又发展为计算机辅助教学。它是根据程序教学的原理将电子计算机技术运用于教学的一种手段。
第8题：
试述教育的成本－收益分析理论对发展中国家教育的政策含义。
一、教育的成本－收益分析理论教育的成本收益分析，主要是通过计算教育投资的净现值（NPV）和内部收益率（IRR）来进行的，从中了解某一教育决策在经济上是否合理。教育的收益与成本都是预期的，因此，一个人或一个家庭在估算某级教育的成本与收益时，必须对该级教育的未来年份的收益与成本进行贴现，然后把收益的贴现值与成本的贴现值进行比较，得出该级教育的净现值。
二、该理论对发展中国家教育的政策含义
第一，发展中国家的教育投资收益率是高的。不仅高于发达国家，而且一般比物质资本投资收益率高。因此，就大多数发展中国家来说，增加教育投资是合算的。
第二，在发展中国家，尤其是教育十分落后的国家，小学教育的投资收益要比中学教育的投资收益率高得多；而中学教育投资收益率又比大学教育投麴益率高。与此相反，在发达国家，教育投资收益率的高低顺序为大学、中学和学。因此，对于广大发展中国家来说，把重点放在初等教育普及上是最为有利的教育战略。
第三，无论是发展中国家还是发达国家，个人教育收益率都大于社会教育收益率。但是，在发展中国家，由于政府对大、中学教育尤其是大学教育实行免费或近似于免费就学，学历差距所导致的未来收入差距又很悬殊，因此，同发达国家相比，个人教育收益率比社会教育收益率要高得多。
第9题：
"预防为主"是卫生法的基本原则之一。试述预防为主的基本含义。
正确答案: "预防为主"有以下几个基本含义：
第一，任何卫生工作都必须立足于防，将之放在优先地位；
第二，强调预防，但并不是轻视医疗；
第三，无病防病，有病治病，防治结合，这是预防为主的总要求。
第10题：
试述教育行政体制的含义及包括的主要内容。
正确答案: 教育行政体制又称教育行政管理体制或教育管理体制，是国家管理教育事业的组织体系和相关制度的总称。主要包括国家管理教育事业的各级教育行政机构的组织形式，国家教育行政权力结构及有关教育行政制度。
主要包括五个方面的内容：
（1）教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构。
（2）各级各类教育行政机构是国家教育行政体制的组织形式。
（3）教育行政制度是维系教育行政机构正常运转、发挥职能的基本保证。
（4）教育行政体制的形成是国家经济体制、政治体制、文化传统和教育体制等综合作用的结果。
（5）教育行政体制必需随着社会背景条件的变化或教育体制本身的发展而做出与之相适应的变革。