教育学
相似问题和答案
第1题：
机器大工业生产加剧了生产中的脑体分离，使劳动者片面发展走向极端。所以机器大工业生产对人的发展造成极大的伤害。
机器大工业生产虽片面，但又为个人的全面发展提供了可能和条件
第2题：
在商品经济发展过程中，商品内在的使用价值和价值的矛盾，其外在表现有
A．商品与商品之间的对立
B．具体劳动和抽象劳动之间的对立
C．资本和劳动之间的对立
D．商品与货币之间的对立
第3题：
唯物辩证法和形而上学两种宇宙观、世 界观、发展观的对立表现为（）。 A．联系的观点和孤立的观点的对立 B．发展的观点和静止的观点的对立 C．全面的观点和片面的观点的对立 D．抽象的观点和具体的观点的对立
第4题：
B.发展观点和静止观点的对立
C.全面观点和片面观点的对立
D.矛盾观点和否认矛盾观点的对立
第5题：
唯物辩证法和形而上学两种世界观、发展观对立的表现是
A．联系观点和孤立观点的对立
B．发展观点和静止观点的对立
C．全面观点和片面观点的对立
D．承认矛盾观点和否认矛盾观点的对立
第6题：
唯物辩证法与形而上学根本对立的焦点是（ ）。
A．联系的观点与孤立的观点的对立
B．发展的观点与不变的观点的对立
C．全面的观点与片面的观点的对立
D．是否承认矛盾及矛盾是事物发展的根本动力
唯物主义与形而上学在以下几个方面对立：①联系观点与孤立观点的对立；②发展观点与静止观点的对立；③全面观点与片面观点的对立；④承认矛盾观点和否认矛盾观点的对立，这是最根本的对立，是二者对立的焦点，也是唯物辩证法与形而上学之间的根本分歧。
第7题：
辩证法与形而上学根本对立的焦点是
A．联系观点与孤立观点的对立
B．全面观点与片面观点的对立
C．发展观点与静止观点的对立
D．承认矛盾观点与否认矛盾观点的对立
第8题：
第 7 题 人的片面发展的基本特征是（ ）
A．道德水平低
B．工作范围狭窄
C．受机器的奴役
D．脑力劳动和体力劳动的分离
第9题：
A.片面发展的本质特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立
B.人口的分布、增长及年龄结构等，都对学校教育制度的建立、改革有直接或间接的影响
C.学制的建立没有必要参考外国学制的经验
D.教育目的的本质是培养社会所需要的人，是社会需求的集中反映
第10题：
B.受机器的奴役
C.工作范围狭窄
D.脑力劳动和体力劳动的分离