教育学
多选题和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（）A与幼儿一起通过阅读图书等途径了解自然B让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音C经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受
题目
多选题
和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（）
A
与幼儿一起通过阅读图书等途径了解自然
B
让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音
C
经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受
参考答案和解析
正确答案：
C,B
解析：
暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
在艺术欣赏中，欣赏者产生的审美愉悦来自对艺术创造的美的发现和欣赏者对艺术形象的____________
参考答案再创造
第2题：
《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是( )。
A.喜欢自然界与生活中美的事物
B.具有初步的艺术表现鱼创造能力
C.喜欢进行艺术活动并大胆表现
D.喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品
B.具有初步的艺术表现鱼创造能力
C.喜欢进行艺术活动并大胆表现
D.喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品
答案：A,D
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》中“感受与欣赏”目标有：(1)喜欢自然界与生活中美的事物；(2)喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
第3题：
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
正确答案：感受美
第4题：
幼儿艺术领域学习的关键在于（）。
- A、引导幼儿学会用心灵去感受和发现美
- B、在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验
- C、丰富幼儿的想象力和创造力
- D、用自己的方式去表现和创造美
正确答案:A,B,C,D
第5题：
经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：（）。
- A、为幼儿提供有趣的探究工具
- B、和幼儿一起发现新奇事物和现象，一起寻找问题答案
- C、通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现
- D、与幼儿一起交流探索后的感受
正确答案:A,B,C
第6题：
美的事物和现象都不是抽象的理念,而是形象的、具体的,凭着欣赏者的感官不能直接感受到的。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第7题：
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
正确答案:正确
第8题：
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第9题：
幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是（）。
- A、喜欢自然界与生活中美的事物
- B、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
- C、喜欢进行艺术活动并大胆表现
- D、具有初步的艺术表现与创造能力
正确答案:A,B
第10题：
学前阶段美的启蒙重在发展（）
- A、欣赏美、创造美的能力
- B、表现美、创造美的能力
- C、表现美的能力和技巧
- D、发现美、欣赏美的能力
正确答案:D