教育学
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相似问题和答案
第1题：
从课程设计的活动阶段来看,包括两个基本阶段:确定课程目标和:()。
A、确定教学策略
B、选择和组织课程内容
C、选择教学媒体
D、确定评价方法
正确答案：B
第2题：
组成抛锚式教学的基本环节：创设情境→确定问题→自主学习→协作学习→（ ）。
答案：效果评价,
解析：
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第3题：
课程目标的基本特征有哪些?
正确答案：
课程目标的基本特征包括：(1)整体性。各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。(2)阶段性。课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。(3)持续性。高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。(4)层次性。课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。(5)递进性。低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。(6)时间性。随着时间的推移，课程目标会有相应的调整。
课程目标的基本特征包括：(1)整体性。各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。(2)阶段性。课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。(3)持续性。高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。(4)层次性。课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。(5)递进性。低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。(6)时间性。随着时间的推移，课程目标会有相应的调整。
第4题：
设置培训课程的基本环节有课程定位、确定目标、注重策略、选择模式、进行评价。
正确答案:正确
第5题：
概述课程目标的基本特征。
答案：
解析：
(1)整体性。整体性不仅仅是指各级课程目标上保持整体一致，而且课程目标要充分体现“以人为本”的教育理念，关注人的整体发展。(2)阶段性。课程目标不是一成不变的，其内容及表达可随着时代的发展并通过时间的检验以及人们认识的深化而作适当的调整，对课程目标赋予新的解释、新的理解、新的内涵和意义，若固守已有的课程目标，不善因时而适当变化，必然带来各种问题。(3)持续性。在一定时期，课程目标应该保持相对的稳定性；在不同的历史时期，则应该保持前后相对的持续性，以便与相关的政策和措施相互协调，不能频繁变动。(4)层次性和递进性。课程目标应该充分考虑学生的身心发展特点，因而课程目标的表述应该是层层递进的。
第6题：
是组合管理的基本环节。
Ⅰ．确定投资目标
Ⅱ．评价绩效
Ⅲ．选择资产
Ⅳ．确定投资政策
A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
B．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
参考答案：D
解析：投资组合管理是管理资金的过程。投资组合管理过程包括以下几个步骤：①确定投资目标；②确定投资政策；③选择投资组合策略；④选择证券；⑤评估投资绩效。
解析：投资组合管理是管理资金的过程。投资组合管理过程包括以下几个步骤：①确定投资目标；②确定投资政策；③选择投资组合策略；④选择证券；⑤评估投资绩效。
第7题：
根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。
A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案
B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案
C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果
D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案
C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果
D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
答案：C
解析：
泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出了课程开发的四个环节，即确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果，构成著名的“泰勒原理”。
第8题：
试述确定课程目标的依据。
正确答案：
(1)学习者的需要(对学生的研究)；
(2)当代社会生活的需求(对社会的研究)；
(3)学科知识及其发展(对学科的研究)。
(1)学习者的需要(对学生的研究)；
(2)当代社会生活的需求(对社会的研究)；
(3)学科知识及其发展(对学科的研究)。
第9题：
简述确定语文课程目标的依据
1、考虑义务教育阶段和高中教育阶段学生不同的身心发展特点及语文学习的能力与基础。
2、考虑当代社会生活的需要及其对语文公民素养的基本要求。
3、必须把握语文学科的基本性质。
略
第10题：
选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）
- A、确定课程价值观
- B、确定课程目标
- C、确定课程选择的基本取向
- D、确定课程内容
正确答案:D