教育学

问答题儿童游戏中的内部主观心理因素有哪些?

题目
问答题
儿童游戏中的内部主观心理因素有哪些?
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第1题:

儿童在游戏中的动机完全是内部动机。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第2题:

影响学前儿童语言学习的因素包括()。

A.生理因素

B.主观因素

C.心理因素

D.社会因素


参考答案:ACD

第3题:

教师在儿童游戏中主要有哪些作用?(5分)


答:
第一,为游戏的顺利开展作好准备工作,创设包括游戏经验、游戏时间、游戏环境等几方面的条件。第二,观察游戏,了解游戏的发展情况。
第三,视游戏需要参与游戏,促进游戏的发展,参与介入的方式有平行式介入、交叉式介入、垂直式介入。
第四,根据游戏开展情况,引导幼儿分享、提升幼儿游戏经验,并为下次游戏做好准备。

第4题:

根据儿童在游戏中的主要行为(或活动)表现及特征对游戏的分类有哪些?


正确答案: 游戏是一种活动,是通过一系列具体的行为来完成的。
(1)依据儿童在游戏中的主要行为表现,把游戏划分为:动作性游戏、探索性游戏、表现性游戏、建构性游戏、角色扮演性游戏。
动作性游戏:身体的动作及感官的活动而构成,往往具有重复性。
探索性游戏:由好奇心试图发现什么或寻求解决问题方案的游戏。
表现性游戏:这种游戏目的是为了展示或演示。
建构性游戏:也称结构游戏。
角色扮演性游戏:是以角色扮演为主要途径的社会性游戏。
(2)以游戏中儿童的行为特征是行为对象的性质的不同,将游戏划分为:运动游戏、客体游戏、社会性游戏。
(3)游戏的活动性强弱程度不同,将游戏划分为:运动性游戏、安静性游戏。

第5题:

游戏中学前儿童自我意识发展的特点有哪些?


正确答案: 1)儿童在游戏中不断获得并且检验自我力量,形成积极的自我形象。
2)儿童在游戏中逐步掌握应对挫折和宣泄压力的正确方法,自信心和自尊心不断增强。
3)儿童在游戏中获得基本的社会技能,学会协调并且整合自我感情与社会现实之间的关系。

第6题:

在游戏中,教师的不适宜介入,主要表现在:()。

A.教师在运动性游戏中的过度保护

B.教师介入频率过多,主观介入过强

C.教师是儿童游戏中的重要他人

D.教师的过度干预,挫伤幼儿的游戏积极性


参考答案:ABD

第7题:

游戏者内部的主观心理因素中的游戏体验包括()

  • A、兴趣性体验
  • B、自主性体验
  • C、胜任感/成就感体验
  • D、内部动机

正确答案:A,B,C,D

第8题:

游戏的主体性本质观的贡献包括:()

A.强调游戏是儿童的主体性活动

B.充分肯定儿童主体性对游戏作用

C.肯定儿童在游戏中的自主性

D.肯定儿童在游戏中的独立性

E.肯定儿童在游戏中的创造性


参考答案:ABCDE

第9题:

在游戏中产生的主观感受或心理体验,就是()


正确答案:游戏性体验

第10题:

在儿童游戏中,玩具起的作用主要包括()。

  • A、激发儿童游戏动机
  • B、支撑游戏开展
  • C、促进游戏水平提高
  • D、对于儿童有教育作用

正确答案:A,B,C

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