教育学
单选题幼儿在经过一段时间后对识记过材料的保持量大于刚识记时的保持量，这种现象叫记忆的（）现象。A 再认B 回忆C 恢复D 敏感化
题目
单选题
幼儿在经过一段时间后对识记过材料的保持量大于刚识记时的保持量，这种现象叫记忆的（）现象。
A
再认
B
回忆
C
恢复
D
敏感化
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
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相似问题和答案
第1题：
各油层的( )，常常在经过一段时间的生产以后进行调整，以保持地下流动处在合理的状态下，现场把这种调整工作叫配产配注。
A.产油量和产液量
B.产量和注水量
C.注水量和注入量
D.注入量和产液量
正确答案：B
第2题：
回家后，晶晶把在幼儿园学到的歌唱给父母听。这种心理现象是( )。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
B.保持
C.再认
D.回忆
答案：D
解析：
识记是把感知或体验过的东西“记”下来的过程，也就是获得和积累经验的过程。保持是把识记的材料保存在头脑里，也就是已获得的知识经验在头脑里储存和巩固的过程。再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知或经历过的。回忆是指识记过的事物并没有再次出现，由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。晶晶把学过的歌曲唱给父母听，属于心理现象中的回忆。 @##
第3题：
学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是【 】
A．记忆量变
B．记忆恢复
C．记忆歪曲
D．记忆强化
正确答案：B
【B】[解析]略
【B】[解析]略
第4题：
记忆过程包括（）
- A、识记、保持、和遗忘
- B、识记、再认和回忆
- C、识一记、保持、再认
- D、识记、保持、再认或回忆
正确答案:D
第5题：
从某一时期看，货币供给量和货币需求量在动态上保持一致的现象叫（）。
- A、货币平衡
- B、财政收支平衡
- C、货币均衡
- D、货币稳定
正确答案:C
第6题：
运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略，我们称之为 【 】
A．记忆术
B．无意义记忆
C．有意义识忆
D．记忆编码
正确答案：A
第7题：
老师要求幼儿说出刚呈现的卡片上有几只小鸡，而幼儿则回答小鸡是黄颜色的，这是一种（）。
- A、感觉的对比现象
- B、幼儿的说谎想象
- C、偶发记忆现象
- D、记忆更精确的现象
正确答案:C
第8题：
记忆是人脑对过去经验的保持和再现(回忆和再识),记忆包括()、保持、再认或回忆三个基本环节。
A、识记
B、编码
C、感觉
参考答案：A
第9题：
儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。
正确答案:记忆的恢复现象
第10题：
各油层的（），常常在经过一段时间的生产以后进行调整，以保持地下流动处在合理的状态下，现场把这种调整工作叫配产配注。
- A、产油量和产液量
- B、产量和注水量
- C、注水量和注入量
- D、注入量和产液量
正确答案:B