旁观者
核心、主体
支持者
参与者
第1题:
第2题:
第3题:
A.得过且过取向
B.忠实取向
C.调适取向
D.创生取向
第4题:
课程实施从忠实取向走向创生取向是课程变革的发展方向,并且我国新课程的实施急需最大限度地弘扬教师的主体参与。
第5题:
从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节,这个环节通常称为()
第6题:
第7题:
认为“教师的角色是课程开发者”,这是课程实施的()。
A忠实取向
B相互适应取向
C主体取向
D课程创生取向
第8题:
第9题:
课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。
第10题:
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为()