法学

多选题教材中提出的马克思主义的法的定义的特点包括()A揭示了法的正义性B揭示了法与国家的必然联系C揭示了法与社会物质生活条件的因果联系D揭示了法的主要目的、作用和价值E揭示了法的主体内容和调整机制

题目
多选题
教材中提出的马克思主义的法的定义的特点包括()
A

揭示了法的正义性

B

揭示了法与国家的必然联系

C

揭示了法与社会物质生活条件的因果联系

D

揭示了法的主要目的、作用和价值

E

揭示了法的主体内容和调整机制

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第1题:

第一次完整提出马克思主义民族定义的是()

A、马克思

B、列宁

C、斯大林

D、毛泽东


参考答案:C

第2题:

教学过程中的领会知识包括使学生( )教材和( )教材。


答案:感知,理解,
解析:

第3题:

简述马克思主义的法的定义的特点。


参考答案:

与非马克思主义的法的定义相比,马克思主义的法的定义具有如下特点:
第一,解释了法与统治阶级之间的内在关系。法是以统治阶级的利益为出发点和归宿的,是从统治阶级的立场出发,根据统治阶级的利益标准和价值观念,来调整社会关系的。
第二,揭示了法与国家的必然联系。法是出自国家的社会规范,统治阶级的意志经国家上升为法。
第三,揭示了法与社会物质生活条件的因果联系。历史上出现的一切法,既不能从法本身来理解,也不能从人类的精神世界来理解,而必须从法的物质生活条件来理解。
第四,揭示了法的主要目的、作用和价值。法是统治阶级所期望的社会关系、社会秩序和社会发展目标。
第五,揭示了法的主体内容和调整机制。法的主体内容是以规范形式规定和确认的法定权利和义务,法对人们的行为的指引和向导也是通过权利和义务机制实现的。总之,马克思主义的法的定义科学地揭示了法的本质和基本特征。


第4题:

斯大林在《马克思主义与民族问题》中首先提出完整科学的民族定义的时间是()。

  • A、1912年
  • B、1913年
  • C、1914年
  • D、1915年

正确答案:B

第5题:

培训课程的教材建设是指组织编写一套适合学员的教材,该教材的特点不包括()。.

A.实际
B.先进
C.可靠
D.实用

答案:C
解析:

第6题:

下列关于战略管理核心概念的表述中,正确的是( )。

A.波特提出战略管理的5P定义,卡普兰提出五力分析模型,明茨伯格提出平衡计分卡业绩衡量法

B.泰勒提出战略管理的5P定义,波特提出五力分析模型,诺顿提出平衡计分卡业绩衡量法

C.明茨伯格提出战略管理的5P定义,波特提出五力分析模型,卡普兰提出平衡计分卡业绩衡量法

D.诺顿战略管理的5P定义,明茨伯格提出五力分析模型,波特提出平衡计分卡业绩衡量法


正确答案:C
解析:本题运用排除法非常容易选出正确答案。

第7题:

从奥苏伯尔提出的理论来看,下面不属于有意义学习的是

A.儿童看到狗时父母教他“狗" 这个字
B.中学生以"儿骑一 把伞”记自然常数e= 2.7183
C.儿童以自己的语言解释教材中的定义
D.儿童为了理解教材中的原理联系生活中的例子

答案:B
解析:
奥苏伯尔认为当符号代表的新知识与认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系时,有意义学习就发生了。非人为的联系是指两种学习内容具有逻辑上的联系。本题中选项C和D就属于这种联系。实质性的联系是指多种符号表达同一内容,例如语言符号和表象符号所指同一事物。本题中选项A涉及的是这种联系。选项B不具备上述联系中的任一联系,因此在奥苏伯尔看来属于机械学习。

第8题:

教材中提出的马克思主义的法的定义的特点包括()

A.揭示了法的正义性

B.揭示了法与国家的必然联系

C.揭示了法与社会物质生活条件的因果联系

D.揭示了法的主要目的、作用和价值

E.揭示了法的主体内容和调整机制


参考答案:B, C, D, E

第9题:

课题教材的分析内容有两个大的方面:(),明确教学目的;分析教材特点,了解学生学习心理特点,提出教学建议。


正确答案:分析教材地位

第10题:

教材的分类方法中,按教师授课选择的形式划分的是()。

  • A、案例法教材
  • B、听觉媒体教材
  • C、视觉媒体教材
  • D、试听媒体教材

正确答案:A

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