知识的传递者
教学设计者
学习促进者
学生伙伴
课题的组织者
第1题:
A.朋友
B.玩伴
C.权威
D.长辈
第2题:
第3题:
教学中廖老师常常思考“教学目标是什么?”“选择什么样的教学策略和教学方法?”“选择什么测验手段?”这类问题,该教师扮演的角色是( )
A.心理辅导者
B.终身学习者
C.设计者
D.信息源
第4题:
当科任老师在教学中出现失误后,下列做法中错误的是()。
第5题:
教学中,老师以平等的身份和同学共同探讨解决问题,是教师的()角色
第6题:
第7题:
共同解决问题型教学方法的基本特点是只有教师参与教学过程,教学过程能够发挥教师和学生这两类主体的积极性。
第8题:
教师合作,就是教师们为了改善学校教育实践,以自愿、平等的方式,就共同感兴趣的问题,共同探讨解决的办法,从而形成的一种批判性互动关系。()
第9题:
某教师B在给护理专业学生的授课中,引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,与学生之间建立平等、协作关系,采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择,你赞成B教师的做法吗?你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维,请说出你的理由。
第10题:
沟通任课老师与同学之间的信息联系,把任课教师对同学的意见和要求及时传达给本班同学,把同学对课程教学及任课教师的意见和建议及时地反映给任课教师或学校有关部门的工作职责由()负责。