经济学
多选题西方学者对态度的形成提出过的理论解释有（）。A学习论B自然形成论C诱因论D认知相符论
题目
学习论
自然形成论
诱因论
认知相符论
相似问题和答案
第1题：
“本土化”是近年来社会科学研究中的一个核心词汇。众所周知，西方理论对中国现代学术的发展影响至深，学者在进行学术创作时，常常会有意无意地从西方理论中寻求答案，或者套用西方理论框架解释中国的历史事实。有学者曾戏言中国的学术研究永远无法逃出西方理论的魔掌。对于完善而成熟的西方理论，我们无法视而不见，但是若将其奉为圭桌，不加思辨审慎地运用，不仅无助于学术的发展，使中国学术界的研究成为西方社会科学理论的注脚，而且也伤害了自身的学术品质。
本段文字意在说明( )。
A．中国学术研究需要关注“本土化”
B．中国的学术研究需要摆脱西方理论的影响
C．中国学界的研究很可能成为西方理论的注脚
D．中国学者需要树立良好的学术品质
A [解析]意图推断题。仔细阅读文段不难发现。本段文字首句是一个现象，后面的内容都可以归结为这一现象的一个背景或者原因。那么文段的重心究竟是在前还是在后?若没有足够强的语感，考生可以选择排除法。A项说法无误，重心取前；B项表述错误，文段中明确指出需要对西方理论加以思辨审慎地运用，因此不可能“摆脱西方理论的影响”；C项断章取义；D项观点无中生有。故本题正确答案为A项。
第2题：
B.社会分类论
C.社会关系论
D.选择性因素理论
第3题：
有学者总结早期西方发展经济学理论有三大特点，即唯资本论、（）和唯计划论。
第4题：
西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪些？
正确答案: （1）有效教学在很大程度上取决于教师对教育目标，尤其是课程目标和课程标准的理解与把握。
（2）有效教学总是通过教师良好的教学品质、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。
（3）有效教学总是与教师对教学实践的反思、探询以及对他们自身专业发展的反思密切联系在一起的。（4）有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为，而更重要的是看在一段教学之后学生所获得的具体进步或发展。
（5）有效教学没有一个固定不变的概念和模式，它是一个随着课程目标和教学目标的变化和学生发展变化影响的动态概念。
第5题：
“对我们持肯定态度的个体，他对我们持赞成态度的对象也持肯定态度。”这一观点属于态度形成和发展理论中的（）
- A、一致性理论
- B、平衡理论
- C、学习理论
- D、功能主义理论
正确答案:A
第6题：
B.情感理论
C.认知理论
D.文化理论
第7题：
提出国际系统模式理论的西方学者有美国的（）和加拿大的（）。
正确答案:莫顿·卡普兰；K.J.霍尔斯蒂
第8题：
对经济周期的形成原因做出解释的有哪些理论？
对经济周期的形成原因有很多解释，大致可分为凯恩斯主义的经济周期理论和非凯恩斯主义的经济周期理论。其中，非凯恩斯主义的经济周期理论又主要包括以下理论：①消费不足论；②投资过度论；③货币信用过度论；④创新理论；⑤心理理论；⑥太阳黑子理论；⑦政治周期理论。
第9题：
西方学者对态度的形成提出过的理论解释有（）。
- A、学习论
- B、自然形成论
- C、诱因论
- D、认知相符论
正确答案:A,C,D
第10题：
西方国际贸易学者对普雷维什理论的批驳有哪些？
正确答案:（1）不承认旧的国际分工体系和旧的国际经济秩序是发展中国家经济落后的主要原因。
（2）质疑“发展中国家贸易条件长期恶化论”
a.数据不完整
b.初级产品与工业制成品之间的交换关系等于发展中国家与发达国家的关系，存在逻辑上的矛盾；
c.用进出口商品价格之比表示贸易条件，包复杂问题简单化了，因而不能准确地说明一个国家的贸易地位；
d.对发展中国家贸易条件长期恶化的原因的分析是站不住脚的；
（3）反对普雷维什的实行贸易保护主义，走工业化道路的主张。