理论知识
单选题主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。A 整合B 同化C 顺应D 平衡
题目
单选题
主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。
A
整合
B
同化
C
顺应
D
平衡
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相似问题和答案
第1题：
通过改变主体动作以适应客观变化的是()。
A、顺应
B、同化
C、平衡
D、图式
参考答案：A
第2题：
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.发展
B.顺应
C.平衡
D.发展
答案：B
解析：
同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡。需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构．实现认知发展。儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程称为顺应。
第3题：
现代认知心理学区分了两类图式，即（ ）。
A．客体的图式
B．事件的图式
C．命题的图式
D．概念的图式
正确答案：AB
第4题：
顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。
A对
B错
对
略
第5题：
44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。
（A）图式(B)同化(C)顺应(D)平衡
（A）图式(B)同化(C)顺应(D)平衡
答案：C
解析：
]顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造新的图式，以适应环境需要的过程。顺应使图式得到质的改变。
第6题：
当遇见的刺激不能与原有图式相配合时,儿童就会改变原有图式或者创造一个新的图式叫同化。()
此题为判断题(对，错)。
答案：错误
第7题：
主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。单选
A. 图示
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
答案：C
解析：
知识点： 发展心理学 /发展动因
图式就是认知结构，不断地从低级向高级发展，通过［同化］和［顺应］，经历着不断构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫［同化］；主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是［顺应］。
图式就是认知结构，不断地从低级向高级发展，通过［同化］和［顺应］，经历着不断构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫［同化］；主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是［顺应］。
第8题：
一般DNA的物理图谱表示的方式为
A、以直线图式
B、以曲线图式
C、以柱状图式
D、以立体图式
E、以螺旋图式
参考答案：A
第9题：
婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）
A社会性图式
B简单图式
C混合图式
D综合图式
A
略
第10题：
当幼儿探究有关高度的概念、进行与高度有关的活动时，哪种图式最突出？（）
- A、动态穿越图式
- B、动态垂直图式
- C、动态旋转图式
- D、覆盖和容纳图式
正确答案:B