道德价值目标
道德评价目标
道德教育目标
道德动机目标
第1题:
教师在于完善个体的心智,是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者,这体现了教师是
A.执行者
B.治疗者
C.辅助者
D.解放者
第2题:
第3题:
成熟是指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段,在心理发展方面的主要标志是具有、独立自主的________。
第4题:
教师在于完善个体的心智,是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者,这体现了教师是()
A执行者
B治疗者
C辅助者
D解放者
第5题:
第6题:
具有教育智慧,是未来教师的专业素养达到成熟水平的标志。()
第7题:
第8题:
.简述成熟对个体身心发展的意义
答:(1)人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的;(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点,他为一定年龄阶段身心发展特点的出现提供了可能和限制;(3)教育中充分重视成熟的意义非常必要;教育受成熟所制约,对人的发展又具有积极的能动作用;(4)格塞尔提出的个体发展的成熟决定论,夸大了成熟的作用。
第9题:
第10题:
教师个体道德属于个体道德范畴,它受社会道德与个体道德关系的一般规律的制约,具体表现为()。