哲学
判断题善的弱理论是指，在价值中立意义上关于善的说明。A 对B 错
题目
判断题
善的弱理论是指，在价值中立意义上关于善的说明。
A
对
B
错
参考答案和解析
正确答案：
错
解析：
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相似问题和答案
第1题：
对教师道德行为目的的说法正确的是
A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善；
C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的
D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善；
C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的
D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
答案：A,B,C,D
解析：
第2题：
在目的论与义务论两大伦理传统中，两者的最高道德价值分别（）。
- A、是“善”与“正当”
- B、是“正当”与“善”
- C、都是“善”
- D、都是“正当”
正确答案:A
第3题：
文学是“真、善、美”的统一,其中的“善”其实就是指文学的()。
A.审美价值
B.道德价值
C.商业价值
D.知识价值
正确答案：B
第4题：
（）的目的在于保障论证正义原则所必须的基本善的前提。
- A、善的强理论
- B、善的自我论
- C、善的弱理论
正确答案:C
第5题：
关于人格的善和行为的善，下列说法正确的是（）。
- A、善主要是指人格的善
- B、善主要是指行为的善
- C、善应该包含人格的善和行为的善
- D、善应该摒弃人格的善和行为的善
正确答案:C
第6题：
教师职业行为中的善恶理解正确的是（）
- A、可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量；
- B、有的教师行为在性质上是绝对善的行为；
- C、在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行；
- D、有的教师行为是相对意义上的善
正确答案:A,B,C,D
第7题：
以下关于“善治”的说法错误的一项是（）。
- A、善治要求政治信息的公开
- B、善治要求政府职员要对其行为负责
- C、善治必须建立在法治的基础之上
- D、善治其实就是一种人治
正确答案:D
第8题：
文学是“真、善、美”的统一,其中的“真”指文学的()。
A.审美价值
B.道德价值
C.知识价值
D.情感价值
正确答案：C
第9题：
善的弱理论是指，在价值中立意义上关于善的说明。
正确答案:正确
第10题：
我们需要我所称的（）来解释人们对于基本善的合理偏爱，需要这种理论来解释原初状态下选择正义原则的合理性这一概念。
- A、善的本体论
- B、善的弱理论
- C、善的强理论
正确答案:B