艺术学
填空题莫奈经常陶醉于风景画之中，为了追求不同时间的光色变化，他常常连续不断地用同一个构图画同样的内容，如《干草垛》他画了有（）写生。
题目
填空题
莫奈经常陶醉于风景画之中，为了追求不同时间的光色变化，他常常连续不断地用同一个构图画同样的内容，如《干草垛》他画了有（）写生。
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相似问题和答案
第1题：
莫奈的作品《日出印象》、《草垛》等是法国（）的代表作品。
印象主义
略
第2题：
马良是用什么方法惩罚大鼻子官家的？（）
- A、他在莲花图里画了一群会夹人的螃蟹
- B、他把莲花图的莲房画成了蜂巢
- C、他画了一幅会发出臭味的莲花图
正确答案:B
第3题：
在同样的劳动时间内,不同的劳动者会有不同的心理表现;即便是同一个劳动者,他在不同的时间也有不同的心理反应,这就是劳动者的时间心理。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：错误
第4题：
易卜生（）中刻画了博尼克这一带有反讽意义的形象。同样，在《人民公敌》中，他又刻画了“人民公敌”斯多克芒的形象。
正确答案:《社会支柱》
第5题：
为了生计，马良只得画了许多画拿去街上卖，但又不能暴露身份，他是用什么办法让画里的东西不会活过来的？（）
- A、他没有用神笔画画
- B、他画成的东西都是不完整的
- C、他找白胡子爷爷帮忙了
正确答案:B
第6题：
经常性调查是对研究对象发生的变化进行连续不断地调查。
正确答案:正确
第7题：
马良是如何从财主家的马厩逃出去的？（）。
- A、他在马厩后面画了一扇门
- B、他在马厩里画了一架梯子
- C、他画了一根长竹杆，撑杆跳出去了
正确答案:A
第8题：
材料：
小文是一位刚从外地转过来的学生，但幼儿园大部分的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感。郭老师知道他并不笨。本质上还是好的，于是经常找他聊天。郭老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点。让他帮老师做一些力所能及的活儿，如：让他协助幼儿园的老师给小朋友分发早饭。
从此以后，小文每天都来得特别早，做事情也变得井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，使小文不断地在进步。
问题：
请从儿童观的角度，评析郭老师的行为。(14分)
小文是一位刚从外地转过来的学生，但幼儿园大部分的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感。郭老师知道他并不笨。本质上还是好的，于是经常找他聊天。郭老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点。让他帮老师做一些力所能及的活儿，如：让他协助幼儿园的老师给小朋友分发早饭。
从此以后，小文每天都来得特别早，做事情也变得井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，使小文不断地在进步。
问题：
请从儿童观的角度，评析郭老师的行为。(14分)
答案：
解析：
郭老师的行为是值得肯定的，充分践行了“育人为本”的儿童观。 首先，“育人为本”的儿童观强调儿童是发展中的人，具有巨大的发展潜能。材料中，郭老师对于小文的行为并没有批评责骂，反而常常找他聊天，并让他做力所能及的活，体现了李老师相信学生的发展潜能。
其次，“育人为本”的儿童观强调儿童是独特的人，要做到因材施教。材料中，郭老师根据小文来幼儿园比较早的特点，让其帮助老师给小朋友们分发早饭，最终小文做事变得井井有条，不断进步。
最后，“育人为本”的儿童观强调儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。材料中，郭老师充分调动小文的主观能动性，让其在协助老师的同时也改变了自己，与同学也慢慢交好，学习也不断进步。
综上所述，教师在教育过程中要充分践行儿童是发展中的人，是独特的人，是学习的主体，只有这样才能促进儿童朝着更好的方向发展。
其次，“育人为本”的儿童观强调儿童是独特的人，要做到因材施教。材料中，郭老师根据小文来幼儿园比较早的特点，让其帮助老师给小朋友们分发早饭，最终小文做事变得井井有条，不断进步。
最后，“育人为本”的儿童观强调儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。材料中，郭老师充分调动小文的主观能动性，让其在协助老师的同时也改变了自己，与同学也慢慢交好，学习也不断进步。
综上所述，教师在教育过程中要充分践行儿童是发展中的人，是独特的人，是学习的主体，只有这样才能促进儿童朝着更好的方向发展。
第9题：
“他的音乐光影斑驳、精妙多姿。同样以《月光》为主题，贝多芬的是‘江天一色无纤尘’的皓月，而他的音乐则是‘暗香浮动月黄昏’的淡月，清幽雅深。”这里的“他”应是（）
- A、牛顿
- B、卓别林
- C、德彪西
- D、莫奈
正确答案:C
第10题：
（）有“音乐风景画家”之称，他19世纪有五部交响曲，如《第三苏格兰交响曲》等。
- A、贝多芬
- B、门德尔松
- C、比才
- D、肖邦
正确答案:B