社会学
单选题深入理解文本（）。A 需要从组合轴探向聚合轴B 可以离开组合轴C 可以离开聚合轴D 需要从聚合轴探向组合轴
题目
单选题
深入理解文本（）。
A
需要从组合轴探向聚合轴
B
可以离开组合轴
C
可以离开聚合轴
D
需要从聚合轴探向组合轴
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
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相似问题和答案
第1题：
"解文”就是从文本出发,尊重文本,仔细阅读文本,深入挖掘文本所蕴含的意义和价值。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第2题：
语言的理解包括语音的知觉、词汇的理解和句子以及文本的理解。
（）
（）
答案：对
解析：
第3题：
PISA从运用层面界定阅读素养,注重读者对文本的“理解”“使用”和“反思”。认为阅读内涵除读者具有初步获取文本所含信息外,还要结合已有知识深入理解,反思文本形式与内容,需要时,还具有以之参与相应社会活动解决问题的能力。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第4题：
深入理解美是人的本质力量的对象化？
正确答案: ⑴在人与自然的关系中，人也在自然中选择对象、发现对象，把自己全部生命的本质力量灌注进去，使对象活起来，成为自己的自我实现和自我创造，这时就产生了“对象化”。“对象化”是人“化”到对象中去然后再从对象中表现出来，使对象成为自己的“作品”。例：人和物，物就是人的情感的对象化。
⑵人作为自然存在物，他的的本质力量首先是他的自然力和生命力，是他的自然禀赋和能力，是他的情欲和需要。其次，人之所以为人，主要还在于具有强烈的自我意识和精神力量。如，思维力量、意志力量和情感力量。因此，人除了有自然的本质力量外，更是具有精神的本质力量。
⑶美是人的本力量的对象化，就是说，人在审美活动中把自己的本质力量全面地在对象世界中展现出来。
⑷当一个人的本质力量得到了完美的表现，实现了自己的目的和愿望，达到了自己的要求，于是就感满足、幸福、愉快，感到自己与现实的关系是和谐自由的，这时，就产生了美。
第5题：
对言语的理解包括（ ）
A.语音知觉 B.词汇理解
C.句子理解 D.文本理解
E.语义理解
A.语音知觉 B.词汇理解
C.句子理解 D.文本理解
E.语义理解
答案：B,C,D
解析：
本题考查言语理解的三个层次。
第6题：
教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的解释和理解。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第7题：
言语理解的最高水平是（ ）
A.语音知觉 B.词汇理解 C.词汇加工 D.文本理解
A.语音知觉 B.词汇理解 C.词汇加工 D.文本理解
答案：D
解析：
言语理解可以分为三级水平：一是词汇理解或词汇识别，第二层次是句子的理解，第三层次是文本或话语的理解。
第8题：
阅读中教师应指导学生掌握整体感悟方法要做到()。
A、引导学生了解文本的全局
B、深入理解文字作品的思想内容促成原初感悟
C、形成阅读期待
D、从触感发展到评说
参考答案：ABCD
第9题：
教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的（）。
- A、阅读和理解
- B、解释和阅读
- C、解释和理解
- D、了解和阅读
正确答案:C
第10题：
深入理解文本（）。
- A、需要从组合轴探向聚合轴
- B、可以离开组合轴
- C、可以离开聚合轴
- D、需要从聚合轴探向组合轴
正确答案:A