历史学

多选题清朝的文教政策包括()。A崇尚儒术与提倡程朱理学B笼络士人,编纂书籍C严禁会盟结社,大兴文字狱D严订学规,钳制思想

题目
多选题
清朝的文教政策包括()。
A

崇尚儒术与提倡程朱理学

B

笼络士人,编纂书籍

C

严禁会盟结社,大兴文字狱

D

严订学规,钳制思想

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相似问题和答案

第1题:

董仲舒的三大文教政策


答案:
解析:
(1)“罢黜百家,独尊儒术。”汉武帝在董仲舒的建议下,国家政策和文化教育皆以儒术为本,儒学成为统一的指导思想。以儒家经典为教育内容,用严格的师法代替自由讲学,书本知识在教学中占主要地位,长句古训代替了现实问题的探讨,这便是“独尊儒术”政策对教育的重大影响。(2)兴办太学。实行设太学养士,这是落实独尊儒术的教育政策的重要步骤。汉武帝下令为五经博士设弟子,标志着太学正式成立,以经学教育为内容的中国封建教育制度正式确立。(3)建立察举制度。在汉武帝时期得以确立,是先经考察举荐,再经考试,据考试成绩优劣选人任官的制度,是对太学养士选才的补充。其实是保障了读书做官、以儒术取士的落实,成为科举制度的先导。汉武帝先后实行的具体措施有:立五经博士、开设太学、察举制的完全确立。

第2题:

明清时期文教政策()
尊孔崇儒,推崇理学,网罗士人,禁锢思想

第3题:

简述清朝的海禁政策。


答案:
解析:
【详解】
康熙五十六年(公元1717年),出于经济的考虑,清政府下达禁海令,严申海禁,这种闭关锁国的政策一直延续到鸦片战争以前。为贯彻这一政策,清政府陆续在《大清律例》中增订了三十余条条例,对海上各种贸易行为,实施严厉打击。相关律例规定,凡将金银、车马、牛只、军需、铁器、绸缎、铜钱等物品私自下海货卖者,均杖一百。如将船只卖与外国,造船与卖船之人皆立斩。这种严厉的海禁措施,使得在清朝的大部分时间里,沿海对外贸易被完全禁绝。通过海禁政策,清朝政府虽然基本上保持了封建自给自足自然经济的纯洁性,但为此付出的代价是极为沉重的。严厉的海禁政策,割断了中国与外部世界的联系,使中国丧失了与外界交往、向西方学习的机会。清朝后期之所以迅速衰败,遭受西方列强的肆意欺凌,与当初实施闭关锁国的严厉的海禁政策不能说没有关系。

第4题:

简述秦代的文教政策。


正确答案: (一)“书同文”、”行同伦”
“言语异声,文字异形”所谓“书同文”,就是进行文字的改革和统一文字的工作。所谓“行同伦”,就是融合各民族各地风俗,规范道德行为的标准。
(二)“颁挟书令”和“禁私学以吏为师”
这项措施包括两个方面:
第一,关于藏书的规定。除博士官所藏及医药、卜筮、种树之书外,民间所藏诗书、百家经典皆烧毁;有敢谈论者皆获罪。
第二,关于办学的规定。按照“以法为教,以吏为师”的方针,由政府统一实施法治教育,其它私学一律取消。
(三)“设三老以掌教化”
为了推行“书同文,行同伦”和“以法为教,以吏为师”的政策,秦朝在各乡设置“三老”,专门掌管教化,对百姓进行法治教育、耕战教育和法令政策、伦理道德的教育。“三老掌教化“这个政策对于巩固秦王朝的统一具有重要的意义

第5题:

清朝时期我国的语文教育统称为“国语”课。


正确答案:错误

第6题:

秦代的文教政策是奉行()

A法家的政策

B儒家的政策

C道家的政策

D墨家的政策


A

第7题:

清朝时的政策是鼓励妇女缠足。


正确答案:正确

第8题:

简述董仲舒三大文教政策。


答案:
解析:
(1)“罢黜百家,独尊儒术”。汉武帝在董仲舒的建议下,国家政策和文化教育皆以儒术为本,儒学成为统一的指导思想。以儒家经典为教育内容,用严格的师法代替自由讲学,书本知识在教学中占主要地位,长句古训代替了对现实问题的探讨,这便是“独尊儒术”政策对教育的重大影响。(2)兴办太学。设太学以养士,这是落实独尊儒术教育政策的重要步骤。汉武帝下令为五经博士设弟子,标志着太学正式成立,以经学为教育内容的中国封建教育制度正式确立。(3)建立察举制度。察举制度在汉武帝时期得以确立,是先经考察举荐、再经考试、据考试成绩优劣选任人才的制度,是对太学养士选才的补充。它保障了读书做官、以儒术取士的选士制度,被称为科举制度的先导。

第9题:

元代文教政策包括哪些内容?


正确答案: 1、尊孔崇儒,以文治国;
2、遵用汉法,推崇理学;
3、民族歧视政策,科举考试汉人受歧视。

第10题:

简述汉代汉代“独尊儒术”文教政策。


正确答案: 原因:汉初经过几代的休养生息,经济得到了发展,教育政策发生改变,重视知识分子的作用,允许开办私学,促进了各家学派的发展;为了加强中央集权、统一思想;儒家学者们强烈的进取精神,大力促进儒学传播。
内容:“推明孔氏,抑黜百家”;兴太学以养士;重视选举,任贤使能。
措施:设五经博士,并为博士配备弟子;开设太学;确立察举制。
影响:
(1)巩固封建中央集权制,确立了教育为治国之本的地位;
(2)使儒家经学成为教育的主体内容;
(3)形成了世人攻读儒经的社会风尚。