历史学
相似问题和答案
第1题：
第2题：
试述我国封建社会文教政策的主要特点。
我国封建社会文教政策主要有如下几个特点：
（1）我国封建社会的多数统治者重视文化教育的作用，所制定的文教政策，能充分发挥巩固其统治的作用。
（2）我国封建社会的文教政策是统治阶级政治统治的一个组成部分。
（3）我国封建社会的文教政策一般重视各级官学的发展，也允许私学同时并存和发展，成为官学的补充。
（4）我国封建社会文教政策注意到人才的培养和选拔人才的作用，使其为统治阶级服务。
（5）我国封建社会教育以儒家思想作为文教政策的主体，强调“德治”、“教化”，重视教育作用，促使了我国古代教育的兴盛和发展。同时由于忽视生产知识、自然科学和技术训练，致使教育畸形发展，阻碍了其向近代教育的转化步伐。
略
第3题：
简述中国古代文教政策的特点。
A.建立在血缘宗法制度的基础之上，
B.以维护整体利益为施教的出发点
C.以道德政治化来强化国家意志
第4题：
简述中国古代政策思想的内容？
正确答案:（1）“世异则事异，事异则备变”的政策思想。（2）以民为本，政在得民的政策原则。（3）“惠民”、“养民”、“富民”的政策传统。（4）重农抑商的政策主张。（5）“不患寡而患不均”的政策倾向。（6）无为而治的政策构想。
第5题：
中国古代语文教学的特点是：（）。
正确答案:融入性、先后顺序性、主辅配合性
第6题：
简述语文教育的特点。
（1）小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练。
（2）小学语文基本功训练的综合性、阶段性、实践性。
略
第7题：
简述明清文教政策的特点和对教育管理的影响。
正确答案: 明清时期的文教政策是“尊孔崇儒，推崇儒学”和“网罗士人，禁锢思想”。其主要特点就是对知识分子又拉又打、恩威并举、软硬兼施，最终目的是要实行文化专制，禁锢士人头脑，压制其个性，遏止他们的反抗精神，使他们俯首帖耳的甘心做封建统治下的顺民，以巩固明清两代的封建统治。在这种文教政策的指导下，明清统治者一方面重视儒学教育特别是程朱理学的教育，重视科举取士以网罗士人巩固其统治，另一方面又采取一系列的专制措施，实行高压政策，对教育管理产生了重要影响。如以儒家经典、特别是程朱理学为教育内容。八股文取士使教育完全以科举考试为目标，称为科举的附庸。在国子监和地方官学中指定严密的学规，对师生言行严加管理。大兴文字狱，对知识分子进行残酷的迫害，等等。
第8题：
简述宋代文教政策的内容及其对宋代教育管理的影响。
宋代文教政策的内容是：“兴文教”和“儒、佛、道三教并用”。这一文教政策对宋代教育管理产生了重要影响，表现在：
（1）在“兴文教”政策的指导下，国家非常重视人才的选拔和培养，大力推行科举，积极鼓励世人读书学文，并大力发展各级各类官学，促进了官学管理的发展和完善。
（2）“儒、佛、道三教并用”的政策使得儒、佛、道三教得以长期共存，在相互斗争中相互融合，最终融合为一形成理学。理学对于宋代官学的发展、书院的兴盛等都有重大影响。
第9题：
简述中国古代语文教学的弊端。
正确答案: 根据张志公先生的概括，古代语文教学的弊端主要体现在四个方面：
1.脱离口语实际。
2.脱离应用实际。
3.忽视文学教育。
4.忽视知识教育。
第10题：
简述秦代的文教政策。
正确答案: （一）“书同文”、”行同伦”
“言语异声，文字异形”所谓“书同文”，就是进行文字的改革和统一文字的工作。所谓“行同伦”，就是融合各民族各地风俗，规范道德行为的标准。
（二）“颁挟书令”和“禁私学以吏为师”
这项措施包括两个方面：
第一，关于藏书的规定。除博士官所藏及医药、卜筮、种树之书外，民间所藏诗书、百家经典皆烧毁；有敢谈论者皆获罪。
第二，关于办学的规定。按照“以法为教，以吏为师”的方针，由政府统一实施法治教育，其它私学一律取消。
（三）“设三老以掌教化”
为了推行“书同文，行同伦”和“以法为教，以吏为师”的政策，秦朝在各乡设置“三老”，专门掌管教化，对百姓进行法治教育、耕战教育和法令政策、伦理道德的教育。“三老掌教化“这个政策对于巩固秦王朝的统一具有重要的意义