中学综合素质
单选题教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）A 创造思维B 聚合思维C 发散思维D 直觉思维
题目
单选题
教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）
A
创造思维
B
聚合思维
C
发散思维
D
直觉思维
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相似问题和答案
第1题：
创造性思维的核心是（ ）。
A.形象思维 B.聚合思维
C.直觉思维 D.发散思维
A.形象思维 B.聚合思维
C.直觉思维 D.发散思维
答案：D
解析：
创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性?发散思维是沿着不同 的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇 独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。
第2题：
教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是()。
A.创造思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.直觉思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.直觉思维
答案：C
解析：
发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答。属于发散思维。
第3题：
教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（ ）。
A.直觉思维
B.分析思维
C.发散思维
D.聚合思维
正确答案：C
发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。具体表下为“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式。该教师要求学生“一题多解”的做法有助于培养学生的发散思维。
发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。具体表下为“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式。该教师要求学生“一题多解”的做法有助于培养学生的发散思维。
第4题：
创造性思维的核心是（ ）
A.发散思维 B.聚合思维
C.分析思维 D.直觉思维
A.发散思维 B.聚合思维
C.分析思维 D.直觉思维
答案：A
解析：
创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。
第5题：
根据探索答案的不同思维方向，思维可分为（ ）。
A.形象思维和抽象思维
B.常规思维和创造性思维
C.直觉思维和逻辑思维
D.聚合思维和发散思维
B.常规思维和创造性思维
C.直觉思维和逻辑思维
D.聚合思维和发散思维
答案：D
解析：
根据探索答案的不同思维方向，可分为聚合思维和发散思维。聚合思维是指把问题提供的各种信息聚合起来得出一个共同的正确答案的思维方式。发散思维是指以一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，以探索多种答案，寻求多种解决问题方法的思维方式。
第6题：
创造思维的核心是（）。
A.直觉思维
B.形象思维
C.发散思维
D.聚合思维
A.直觉思维
B.形象思维
C.发散思维
D.聚合思维
答案：C
解析：
发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心。
第7题：
根据探索答案的不同思维方向，思维可分为（ ）。
A、形象思维和抽象思维
B、常规思维和创造性思维
C、直觉思维和逻辑思维
D、聚合思维和发散思维
B、常规思维和创造性思维
C、直觉思维和逻辑思维
D、聚合思维和发散思维
答案：D
解析：
根据探索答案的不同思维方向，可分为聚合思维和发散思维。聚合思维是指把问题提供的各种信息聚合起来得出一个共同的正确答案的思维方式。发散思维是指以一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，以探索多种答案，寻求多种解决问题方法的思维方式。
第8题：
学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是
A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
答案：B
解析：
它聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题’或者从给予的信息I是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。
第9题：
从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（ ）。
A.发散思维
B.创造思维
C.聚合思维
D.分析思维
B.创造思维
C.聚合思维
D.分析思维
答案：A
解析：
发散思维是探求多种解决问题答案的思维；聚合思维是寻求唯一答案的思维过程。
第10题：
创造性思维的核心是（ ）。
A、直觉思维
B、聚合思维
C、逻辑思维
D、发散思维
B、聚合思维
C、逻辑思维
D、发散思维
答案：D
解析：
发散思维是创造性思维的核心。