中学综合素质

单选题老师在布置课堂练习和家庭作业时,不妥当的是()A 课堂练习的布置与教学目标相一致B 练习题的设计要富于变化,并有适当的难度C 给学生以适当的帮助D 只给学生一些知识性记忆的练习

题目
单选题
老师在布置课堂练习和家庭作业时,不妥当的是()
A

课堂练习的布置与教学目标相一致

B

练习题的设计要富于变化,并有适当的难度

C

给学生以适当的帮助

D

只给学生一些知识性记忆的练习

参考答案和解析
正确答案: C
解析: 教师在布置课堂练习和家庭作业时,应注意: (1)课堂练习的布置要与教学目标相一致,根据不同层次的目标,安排不同水平的练习切忌只给学生一些知识性记忆的练习,而忽略了通过练习给学生提供思考和运用所学知识的机会; (2)练习题的设计应富于变化,新颖有趣,并有适当的难度,以激发学生做练习的兴趣并通过练习产生有意义的学习; (3)教师要给学生以适当的帮助。
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相似问题和答案

第1题:

教师在布置课堂练习和家庭作业时,不妥当的是( )。

A.课堂练习的布置与教学目标相一致

B.练习题的设计要富于变化,并有适当的难度

C.给学生以适当的帮助

D.只给学生一些知识性记忆的练习


正确答案:D
教师在布置课堂练习和家庭作业时,应注意:
(1)课堂练习的布置要与教学目标相一致,根据不同层次的目标,安排不同水平的练习,切忌只给学生一些知识性记忆的练习,而忽了通过练习给学生提供思考和运用所学知识的机会:
(2)练习题的设计应富于变化,新颖有趣,并有适当的难度,以激发学生做练习的兴趣并通过练习产生有意义的学习:
(3)教师要给学生以适当的帮助。

第2题:

通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。( )


答案:对
解析:
案卷分析是一种常用的评价策略,其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果,例如,学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品,而对学生的作品进行考察分析,并形成某种判断和决策的过程就是案卷分析。

第3题:

下列关于我省普通中小学生书面家庭作业量规定的表述,正确的是:()。

A、小学一、二年级不得布置书面家庭作业,其他年级每天书面家庭作业控制在半小时以内;

B、初中学生每天书面家庭作业总计控制在一个半小时以内;

C、高中学生每天书面家庭作业总计控制在两个小时以内。

D、小学生不得布置书面家庭作业。


参考答案:BC

第4题:

在大班下学期幼儿园可以()。

A.带领大班幼儿参观小学
B.布置小学化,不设游戏区角
C.采取小学作息制度,一天上6节课
D.布置至少2个小时的家庭作业

答案:A
解析:
A项做法可以让幼儿了解小学的生活,激发幼儿上小学的愿望。B、C、D三项的做法过于小学化,不符合幼儿身心发展的水平和特点。

第5题:

在认知疗法中布置家庭作业是()。(2009-11)

A:行为矫正
B:认知复习
C:语义分析
D:自我审查

答案:B
解析:
所谓认知复习,就是以布置家庭作业的方式给求助者提出某些相应的任务,这实际是前面咨询过程在现实生活的进一步延伸。

第6题:

在贝克和雷米的认知疗法中布置家庭作业称为()。

A.行为矫正
B.认知复习
C.语义分析
D.自我审查

答案:B
解析:

第7题:

在认知疗法中布置家庭作业是()。

A.行为矫正
B.自我审查
C.语义分析
D.认知复习

答案:D
解析:
认知复习,即以布置家庭作业或让求助者阅读有关认知疗法材料的方式给求助者提出某些相应的任务。行为矫正又称行为改变或行为治疗,是通过学习改正人们不良行为习惯的一种技术。语义分析是一种揭示并纠正深层错误观念的重要方法。所谓自我审查,是指鼓励求助者说出他对自己的看法,并对自己的这些看法进行细致的体验和反省的一种技术。因此本题选D。

第8题:

学生依赖老师表现为:老师布置什么就学什么,不布置什么就不学。()

此题为判断题(对,错)。


答案:正确

第9题:

( )是教师在教学过程中最常用的一种传统的教学方法。

A. 讲授法
B. 提问法
C. 组织讨论法
D. 布置课堂练习和家庭作业

答案:A
解析:

第10题:

教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是( )。

A.课堂练习的布置与教学目标相一致
B.练习题的设计富于变化,并有适当的难度
C.教师给学生以适当的帮助
D.只给学生一些知识记忆性的练习

答案:D
解析:
教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。

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