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单选题本研究设计中下列哪项措施有助提高内部效度？（　　）A 班级的称谓B 教师的选择C 学生的分配D 教师的分配E 以各科成绩作为衡量指标

题目
单选题
本研究设计中下列哪项措施有助提高内部效度？（　　）
A

班级的称谓

B

教师的选择

C

学生的分配

D

教师的分配

E

以各科成绩作为衡量指标

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第1题：

一位研究者所做的研究以某公司人员为被试。其结果只适用于该公司的员工，而不能推广到其他公司，该研究只具有

A、信度，缺乏效度

B、外部效度，缺乏内部效度

C、内部效度，缺乏外部效度

D、构思效度，缺乏统计推论效度

E、统计推论效度，缺乏构思效度


参考答案：C

第2题：

为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教"实验1班"和"实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究A、具有研究的内部效度

B、具有研究的外部效度

C、具有研究的总体效度

D、具有研究的构思效度

E、没有理想的研究效度

本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择

B、教师的分配

C、学生的分配

D、班级的称谓

E、以各科成绩作为衡量指标

如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于A、历史因素

B、选择因素

C、成熟因素

D、测量和测试手段

E、实验处理和程序


参考答案：问题 1 答案：E


问题 2 答案：D


问题 3 答案：E

第3题：

一项研究能够推广的场所越多、人群越广,说明( )。

A.本研究内部效度越好

B.本研究外部效度越好

C.描述越清晰

D.样本和抽样方法越正确


正确答案:B

第4题：

实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()


参考答案：正确

第5题：

研究的自变量与因变量之间是否存在因果关系称为研究的

A.信度

B.内部效度

C.外部效度

D.构思效度

E.统计推论效度


参考答案：B

第6题：

研究的内部效度和外部效度的关系是

A、内部效度是外部效度的充分必要条件

B、内部效度是外部效度的充分但不必要的条件

C、内部效度是外部效度的必要但不充分条件

D、内部效度是外部效度的既不充分也不必要条件

E、外部效度是内部效度的必要条件


参考答案：C

第7题：

一个研究若前后数次施行，所得的结果很相近，这说明该研究

A、信度高

B、内部效度高

C、外部效度高

D、构思效度高

E、统计推论效度高


参考答案：A

第8题：

在实验研究中,排除法可用来控制额外变量,但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是()

A.内部效度

B.外部效度

C.构思效度

D.统计结论效度


参考答案：B

第9题：

提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。()


参考答案：正确

第10题：

下列有关实验心理学中四种效度的说法，正确的是( )

A.选择与成熟、选择与实验变量的交互作用影响内部效度
B.构思效度与外部效度有一致之处
C.统计结论效度实际上是内部效度的特例
D.要在保证研究内部效度与构思效度的情况下，提高统计结论效度和外部效度

答案：B,C,D
解析：
实验的内部效度和外部效度。 统计结论效度实际上是内部效度的特例，它们都涉及研究本身的因果关系和统计检验的可靠性；构思效度与外部效度有一致之处，它们之间的差异是，构思效度目标总体较难确定，而外部效度要求一般化到实际上存在的特定总体、背景和时间等条件。一般来说，可以在保证研究内部效度和构思效度的情况下，提高统计结论效度和外部效度；选择和成熟的交互作用影响内部效度，选择与实验变量的交互作用影响外部效度。（选项A表述混淆，答题应仔细阅读每个选项。）在学习实验心理学的四种效度时，还可与心理统计学相联系。

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