中学教育知识与能力
单选题把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的( )A 位置记忆法B 缩简和编歌诀C 谐音联想法D 视觉联想法
题目
单选题
把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的( )
A
位置记忆法
B
缩简和编歌诀
C
谐音联想法
D
视觉联想法
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相似问题和答案
第1题：
将“飞机—箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的__________。
正确答案：
视觉想象
视觉想象
第2题：
某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的( )。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
正确答案：B
精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。包括：记忆术(位置记忆法、谐音联想法、缩减与编歌诀等)、做笔记、提问、生成性学习等。把3，14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记属于谐音联想法。
精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。包括：记忆术(位置记忆法、谐音联想法、缩减与编歌诀等)、做笔记、提问、生成性学习等。把3，14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记属于谐音联想法。
第3题：
将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的__________。
正确答案：
视觉想象
视觉想象
第4题：
把《辛丑条约》中的内容记忆为“钱禁兵馆”(前进宾馆)，主要是运用了（ ）记忆术。
答案：缩简,
解析：
第5题：
教师在讲解圆周率的时候，把圆周率“3.1415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”，是运用了哪种精加工策略（ ）
A.记忆术 B.做笔记
C.生成性学习 D.提问
A.记忆术 B.做笔记
C.生成性学习 D.提问
答案：A
解析：
题干讲述的是记忆术中的“谐音联想法”。
第6题：
请教教师资格考试:.把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆",主要是运用了以下哪一种记忆术?( )
1.把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术?(
A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法
D.视觉想象
C.缩简法
第7题：
某初中历史教师李某某为中国古代史专题中的一节新课“承上启下的魏晋南北朝文化(一)”准备教学设计。她的教学设计流程大体如下：
首先，教师通过一首顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐!”来引出我国古代数学领域中的一项成就——圆周率计算到小数点后的第七位数字。接着，教师以设问的形式引起学生对魏晋南北朝时期各项辉煌文化成就的兴趣。带着教师的问题阅读教材内容。
其次．教师结合有关本课内容的彩色挂图详细讲解魏晋南北朝时期在数学、农学和地理领域所取得的各项重要文化成果，并将全体学生分成小组，每个小组结合一幅挂图试着分析并总结产生这种历史现象的原因。最终由教师总结并对学生的回答加以点评。
最后。通过课后练习题巩固学生对本堂课内容中重点内容的记忆。
(1)你认为这位教师的教学设计是否恰当请说出你的理由。
(2)结合本课内容，教师对学生进行“情感、态度与价值观”的教育时应该包括哪些内容
首先，教师通过一首顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐!”来引出我国古代数学领域中的一项成就——圆周率计算到小数点后的第七位数字。接着，教师以设问的形式引起学生对魏晋南北朝时期各项辉煌文化成就的兴趣。带着教师的问题阅读教材内容。
其次．教师结合有关本课内容的彩色挂图详细讲解魏晋南北朝时期在数学、农学和地理领域所取得的各项重要文化成果，并将全体学生分成小组，每个小组结合一幅挂图试着分析并总结产生这种历史现象的原因。最终由教师总结并对学生的回答加以点评。
最后。通过课后练习题巩固学生对本堂课内容中重点内容的记忆。
(1)你认为这位教师的教学设计是否恰当请说出你的理由。
(2)结合本课内容，教师对学生进行“情感、态度与价值观”的教育时应该包括哪些内容
答案：
解析：
(1)该教师的教学设计存在一定的问题。该教师在准备本次授课的内容时应该充分考虑到相关知识具有一定的抽象性．学生理解起来具有一定的难度，采取挂图的形式对于提高教学效果的作用有限，应大量使用多媒体课件或者播放有关这一时期的纪录片、影视作品等，增强学生对这一历史时期取得的文化成果的直观性和趣味性，增强教学效果。此外，该教师在导课环节应适当引导学生回顾之前学习的有关这一历史时期的政治、经济和民族融合的知识点，为课堂上的分组讨论环节埋下伏笔，增强讨论效果。 (2)通过展示有关魏晋南北朝时期取得的相关文化成果的图片、音视频，使学生能够以较为直观的形式理解、记忆抽象的知识，增强学生对中国古代光辉灿烂文化的认同感和自豪感，培养学生热爱祖国、热爱本民族文化的情感。
第8题：
在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是()学习策略。
A、缩略法
B、谐音法
C、图像法
D、反思法
参考答案：B
第9题：
记忆圆周率“3．14159…”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”。这种精细加工策略是()。
A.位置记忆法
B.首字联词法
C.限定词法
D.关键词法
B.首字联词法
C.限定词法
D.关键词法
答案：C
解析：
一般的精细加工的策略有许多种，其中有很多被人们称为记忆术。比较流行的一些记忆术有位置记忆法、首字联词法、视觉联想法和关键词法。使用位置记忆法，就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点，然后将所要记的项目全都视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。首字联词法是利用每个词的第一个字形成一个缩写。关键词法是将概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。例如，英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，就是把“老虎”的概念与相似的音“泰山”联系在一起。限定词法也叫谐音联想法，是运用联想，假借意义，比如题干中的圆周率，我们把它联想为“山顶—寺—壶酒”的形象，便于记忆。
第10题：
把圆周率“3．1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”。这运用的是记忆术中的（ ）
A.位置记忆法
B.缩简和编歌诀
C.谐音联想法
D.视觉联想法
B.缩简和编歌诀
C.谐音联想法
D.视觉联想法
答案：C
解析：
谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。