中学教育知识与能力
单选题小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（ ）。A 自我中心阶段B 权威阶段C 可逆阶段D 公正阶段
题目
单选题
小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（ ）。
A
自我中心阶段
B
权威阶段
C
可逆阶段
D
公正阶段
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相似问题和答案
第1题：
小霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论,小霞的道德发展处于()
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
答案：D
第2题：
根据皮亚杰的道德认知发展理论，儿童的道德判 断是依据外在的规则作出的，他们的道德标准只 取决于是否服从这些成人给予的外在规则，道德 判断只注意外在的行为结果，而不关注内在的动 机，儿童道德认知发展处于（ ）
A.前道德阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.前习俗道德水平
B.他律阶段
C.自律阶段
D.前习俗道德水平
答案：B
解析：
本题考查道德认识发展理论这一知识点。考生复习中要能熟练掌握皮亚杰的道德认知发展理论的基本观点。
第3题：
试论述皮亚杰的道德发展阶段理论与柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的分歧及其原因。
正确答案：
第4题：
根据皮亚杰的看法，幼儿的道德认知发展处于
A.前道德阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.后道德阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.后道德阶段
答案：B
解析：
幼儿的道德认知发展正处于他律阶段，幼儿的道德判断是受自身之外的价值标准所支配的，因而具有从他性和情境性的特点。
第5题：
小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于( )。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
答案：D
解析：
公正阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于坚持公正，平等。儿童不在呆板的按固定规则去判断，在依据规则判断时考试考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情出发判断。
第6题：
皮亚杰将儿童道德认知发展划分为（ ）。
A．前道德判断阶段
B．好孩子定向阶段
C．他律道德判断阶段
D．自律道德判断阶段
正确答案：ACD
第7题：
小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的 理论，小霞的道德发展处于（ ）。
A 、 自我中心阶段
B 、 权威阶段
C 、 可逆阶段
D 、 公正阶段
A 、 自我中心阶段
B 、 权威阶段
C 、 可逆阶段
D 、 公正阶段
答案：D
解析：
解析： 皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。在公正阶段(10--12岁)，儿童在人与人的关系上，从权威性过渡到平等性，倾向 于主持公正、平等。
第8题：
游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于( )
A.自律道德阶段
B.他律道德阶段
C.公正道德阶段
D.前道德阶段
正确答案：A
第9题：
小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于( )。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
答案：D
解析：
公正阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于坚持公正，平等。儿童不在呆板的按固定规则去判断，在依据规则判断时考试考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情出发判断。
第10题：
皮亚杰把儿童的道德认知发展分为（ ）
A.前道德判断阶段
B.他律道德阶段
C.习俗水平
D.自律道德阶段
B.他律道德阶段
C.习俗水平
D.自律道德阶段
答案：A,B,D
解析：