中学教育知识与能力

单选题20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（　　）。A 多元主义价值观B 知识主义价值观C 精英主义价值D 主体教育

题目
单选题
20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（　　）。
A

多元主义价值观

B

知识主义价值观

C

精英主义价值

D

主体教育

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第1题：

由联合国教科文组织提出的，从根本上影响了全世界的教育价值取向，深化了我们对教育、对教育大系统的一个子系统——幼儿园教育的认识的教育思想是()。

A、早期教育

B、素质教育

C、智力教育

D、终身教育


参考答案：D

第2题：

简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。
（1）国际性与民族性之间的张力——多元主义教育价值观
（2）平等与高质量之间的张力——教育民主化与教育公平的理念
（3）科学世界与生活世界之间的张力——主体教育观
略

第3题：

20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（ ）。

A．多元主义价值观

B．知识主义价值观

C．精英主义价值观

D．主体教育观


正确答案：A

第4题：

国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。


正确答案:多元主义

第5题：

我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。


正确答案:为了每一个学生

第6题：

当今世界各国都非常重视“经验课程”“综合课程”。这体现了目前世界课程改革的一个共 同趋势，即追求( )

A.国际性与民族性的内在统一
B.平等与高质量的内在统一
C.科学世界与生活世界的内在统一
D.教师主体与学生主导的内在统一

答案：C
解析：

第7题：

课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。


正确答案:忠实取向；相互适应取向；课程创生取向

第8题：

20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”。实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（ ）。A．多元主义价值观B．知识主义价值观C．精英主义价值D．主体教育


正确答案：A

世界课程改革是从一元化走向多元化。

第9题：

按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。


正确答案:问题中心取向

第10题：

我国当下推行的“素质教育”，实质上体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求（）。

  • A、国际性与民族性的内在统一
  • B、平等与高质量的内在统一
  • C、科学世界与生活世界的内在统一
  • D、教师主体与学生主导的内在统一

正确答案:C

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