山东省
填空题与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱动会随着年龄的增长逐步____。
题目
填空题
与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱动会随着年龄的增长逐步____。
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相似问题和答案
第1题：
与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步{pz_填空}。
答案：降低|
解析：
第2题：
与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
答案：
解析：
正确。在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而且来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。在这期间，赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。而到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。
第3题：
最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
A．内部学习动机
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．认知内驱力
正确答案：D
认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
第4题：
有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。
- A、内部学习动机
- B、外部学习动机
- C、认知内驱力
- D、自我提高内驱力
- E、附属内驱力
正确答案:B
第5题：
奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
答案：对
解析：
奥苏贝尔根据学习动机对学生学业的影响不同分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力：是在要求理解和掌握知识需要的基础上产生的，指向学习任务本身，是一种内部动机。自我提高内驱力：是指通过胜任某些活动而获得的尊敬的需要基础上产生的，目标是获得某种地位。附属内驱力：是指希望获得他人的关心、认可、友谊或者支持需要的基础上产生的，目标是获得他人的赞许和认可。
第6题：
与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步（ ）。
答案：降低,
解析：
第7题：
根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.内部学习动机
E.外部学习动机
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.内部学习动机
E.外部学习动机
答案：A,B,C
解析：
根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
第8题：
在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。（ ）
正确答案：×
在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
第9题：
与学习直接相关的动机是（）
- A、内部学习动机
- B、外部学习动机
- C、认知内驱力
- D、自我提高内驱力
- E、附属内驱力
正确答案:A,B,C
第10题：
奥苏贝尔将学习动机划分为（）。
- A、认知内驱力
- B、自我提高内驱力
- C、外部动机
- D、附属内驱力
正确答案:A,B,D