CMS专题
多选题青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D社会发展的内驱力E学习内驱力
题目
多选题
青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。
A
认知内驱力
B
自我提高内驱力
C
附属内驱力
D
社会发展的内驱力
E
学习内驱力
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
青年期（ ）内驱力是学生学习的主要动机。
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．社会发展的内驱力
E．学习内驱力
正确答案：AB
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。
第2题：
青年期，认知内驱力和___________内驱力成为学生学习的主要动机。
正确答案：
自我提高
自我提高
第3题：
到了青年期，__________和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。
正确答案：
认知内驱力。
认知内驱力。
第4题：
学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（ ）。
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高能力驱力
D.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高能力驱力
D.附属内驱力
答案：B
解析：
认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。
第5题：
直接推动学生进行学习的内部动力是?()
A附属内驱力
B.学习动机
C.交往动机
D.价值内驱力
参考答案：B
第6题：
在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（ ）
正确答案：×
在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。
在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。
第7题：
在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。（ ）
正确答案：×
在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
第8题：
到了青年期，__________和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
正确答案：
认知内驱力；
认知内驱力；
第9题：
青年时期附属内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。（）
答案：错
解析：
附属内驱力是指个人为了保持长者们(如家长、教师)或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。在年龄较小的儿童身上，附属内驱力是成就动机的主要成分。认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。
第10题：
奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由{pz_填空}的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
答案：认知|
解析：