高中教师专业知识
单选题在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。A 识记B 理解C 运用D 掌握
题目
单选题
在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。
A
识记
B
理解
C
运用
D
掌握
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相似问题和答案
第1题：
《普通高中历史课程标准(实验)》在内容标准中使用了“知道”“概述”“分析”等行为动词，为了帮助学生达到“知道”层次，教师可选用哪些具体的表述(不少于四种) (10分)
答案：
解析：
(1)知道林则徐，讲述林则徐虎门销烟的故事。
(2)简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的史实。
(3)了解中国共产党第一次代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的意义。
(4)列举正面战场和敌后战场的抗日史实。
(2)简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的史实。
(3)了解中国共产党第一次代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的意义。
(4)列举正面战场和敌后战场的抗日史实。
第2题：
工作分析是测评内容标准化的重要手段，在测评内容标准化的过程中具体表现为()。
A:工作目标分析法
B:工作内容分析法
C:工作行为特征分析法
D:问卷法
E:品德评价法
B:工作内容分析法
C:工作行为特征分析法
D:问卷法
E:品德评价法
答案：A,B,C
解析：
工作分析是测评内容标准化的重要手段，在测评内容标准化的过程中具体表现为以下形式：工作目标因素分析法、工作内容因素分析法、工作行为特征分析法。
第3题：
在下列动词中,能够反映教育目标—认知领域中知识水平层次的是()
A、应用
B、区分
C、陈述
D、比较
E、背诵
参考答案：C,E
第4题：
为精确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用由（）和（）构成的“二维图标”。
- A、心理；行为
- B、行为；内容
- C、意识；行为
- D、经验；内容
正确答案:B
第5题：
行为目标的陈述必须具备四个要素：{pz_填空}、行为动词、行为条件和行为标准。
答案：行为主体|
解析：
第6题：
行为目标的陈述必须具备四个要素：{ }、行为动词、行为条件和行为标准。
答案：行为主体,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。
第7题：
工作分析是测评内容标准化的重要手段。在测评内容标准化的过程中具体表现为（ ）。
A.工作目标分析法
B.工作内容分析法
C.工作行为特征分析法
D.问卷法
E.品德评价法
B.工作内容分析法
C.工作行为特征分析法
D.问卷法
E.品德评价法
答案：A,B,C
解析：
工作分析是测评内容标准化的重要手段，在测评内容标准化的过程中具体表现为以下形式：工作目标因素分析法、工作内容因素分析法、工作行为特征分析法。
第8题：
在证券投资主要分析方法中，技术分析理论的内容就是市场行为的内容。（ ）
正确答案：√
A
A
第9题：
教学目标设计制订的步骤有哪些（）。 ①钻研课程标准，分析课程内容 ②分析学生已有的学习状态 ③确定教学目标分类 ④陈述具体的行为目标
- A、①②③
- B、①②③④
- C、②③④
- D、②③
正确答案:B
第10题：
描述"识记"层次教学目标，必须选用的行为动词是（）。
- A、复述
- B、解释
- C、计算
- D、比较
- E、举例
正确答案:A