高中教师专业知识
相似问题和答案
第1题：
（2）请分别从优等品数量、平均数与方差三方面对A、B两种技术作出评价；从市场销售的角度看，你认为推广哪种种植技术较好.
（2）从优等品数量的角度看，因A技术种植的西瓜优等品数量较多，所以A技术较好；
·············································· 4分
从平均数的角度看，因A技术种植的西瓜质量的平均数更接近
·············································· 5分
从方差的角度看，因B技术种植的西瓜质量的方差更小，所以B技术种植的西瓜质量更为稳定； 6分
从市场销售角度看，因优等品更畅销，A技术种植的西瓜优等品数量更多，且平均质量更接近
第2题：
从不同的角度出发，对电子商务有不同的理解，其中从（）认为电子商务是应用信息技术实现商业交易和商务处理的自动化。
- A、从通讯角度
- B、从网络角度
- C、从商业角度
- D、从生产角度
正确答案:C
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
在习作教学时，可为学生提供范文，这篇范文属于（）
- A、图片资源
- B、教案资源
- C、文本资源
- D、课件资源
正确答案:C
第5题：
请从不同的角度对金融市场主体进行划分。
正确答案: 金融市场的主体指的就是金融市场的参与者。从动机看，金融市场的主体可以分为投资者（投机者）、筹资者、套期保值者、套利者、调控和监管者五大类。更具体地，可以把金融市场的主体分为政府部门、工商企业、家庭部门、金融机构以及中央银行五个部门，它们在金融市场中扮演的角色不尽相同。
（1）政府部门。政府部门往往是资金的主要需求者之一，它们主要通过发行中央政府债券或地方政府债券来筹集资金，用于基础设施建设，弥补财政预算赤字等。
（2）工商企业。在不少国家，国有或私营的工商企业是仅次于政府部门的资金需求者，它们既通过市场筹集短期资金从事经营，以提高企业财务杠杆比例和增加盈利；又通过发行股票或中长期债券等方式筹措资金用于扩大再生产和经营规模。另外，工商企业也是金融市场上的资金供应者之一。此外，工商企业也是套期保值的主体。
（3）家庭部门。家庭部门一般是金融市场上的主要资金供应者。
（4）金融机构。具体可以将参与金融市场的金融机构分为存款性金融机构，机构投资者（非存款性金融机构）和中介机构。存款性金融机构包括商业银行、储蓄机构和信用合作社。机构投资者包括投资基金、养老基金和保险公司。中介机构包括投资银行和其他中介机构，如投资顾问咨询公司、证券评级机构等。
（5）中央银行。中央银行在金融市场上处于一种特殊的地位，它既是金融市场的行为主体，又大多是金融市场上的调控者和监管者。
第6题：
从内容与情绪两个角度，分析《我有一个梦想》这篇演讲词的层次结构。
正确答案:这篇演讲词从内容上可分成两大部分：
一、（1―16自然段）叙述美国社会黑人的现状以及渴望改变现状的决心和意志。
二、（17―32自然段）描述渴望实现后的美景，表达了作者坚定的信念和必胜的决心。
金博士用一连串的排比句鼓舞与会者，鼓动起全场的热烈气氛；又通过在大段的热情激烈的话语之间适度穿插“但是对于”、“我并非没有注意到”一类内容，调节演讲的节奏，使得演讲者与听众的情绪一浪高过一浪地推向顶峰。
第7题：
请从战略角度对中国电视产业进行分析？
正确答案: 明确中国电视文化产业发展的基本方向：在第三次电视改革发展浪潮有三个方面的主要特征：一是数字化、网络化推动电视传播在技术上实现革命性的转变，传播方式、服务方式、运行和经营方式都将发生较大变化；二是面对激烈的市场竞争，壮大产业经营实力成为电视人致力追求的改革发展目标；三是通过集团化发展，构建全新的电视体制格局。
中国电视产业价值链的特点是“中间大，两头小”，即广告收益占总体收益的绝大部分。形成这种局面的原因是多方面的，首先是文化产品的版权保护不利，导致电视节目实际收益远远低于应有收益。其次是中国电视行业的资源垄断管理模式，导致播出渠道成为垄断资源，内容制造商处于绝对弱势。
其三是电视行业目前缺乏市场营销能力，不能充分利用媒介资源开发延伸产品。中国电视价值链的优化是一个系统工程。
第8题：
从创作方法的角度来分析，这篇小说的情节是建立在什么基础上的？
误会法。
第9题：
“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。
正确答案:错误
第10题：
请从经济性的角度论述如何对信息进行评价。
正确答案: ①所需信息存在率的评价：首先要调查有关的信息源、载体、实物是否存在，加入存在，要用什么方法从哪儿获得，评价获取的难易程度。
②所需信息适合率的评价：评价获取的信息与所需信息的内容温和程度。例如，解决问题的有效程度，有利用该信息而需要加工处理的必要程度等都是评价的尺度。
③所需信息可信性的评价：对于二次信息和三次信息，应评价其性质、是否能获得证明性信息以确认其可信性。此外，由于信息即可以传递某一事务或课题的全部内容，也可以传递部分内容，因此根据其所处的位置便可评价信息的可信性。
在按照上述方法进行信息评价之后，还可以按以下6个标准对信息进行综合评价，分出等级，以便于识别：
（1）从其他信息源得到确认；
（2）通过检索相关信息等措施大致被认为是确切的信息；
（3）从过去同种信息的可靠性来看，虽不能说绝对确切，但确切的额能行很大；
（4）似乎不是错误信息，但很值得怀疑；
（5）不太真实；
（6）不能评价其可靠性。