小红的家庭是小娜的服务对象
小红是服务活动的主体
小娜实施的活动是助人活动的载体
小娜实施的行动体现了对小红的主导性
第1题:
第2题:
第3题:
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注职业阶段
D.关注学生阶段
第4题:
高中生小红在升入高三后,学习压力倍增,经常担心自己考不上理想的大学,食欲不佳,精神紧张,老师和家长都为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助,通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪,增加其自信;同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度,下列说法正确的是()
第5题:
高中生小红在升入高三后,学习压力倍增,经常担心自己考不上理想的大学,食欲不佳,精神紧张,老师和家长都很为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助,通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪,增加其自信;同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度,下列关于该助人行为的说法正确的是()。
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是()。
第10题:
小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机表现为()。