单选题小月的父亲工作需要经常出差，平时都是小月和妈妈在家，所以，小月特别地依赖妈妈，什么事情都同妈妈说，无论去哪儿都需要有妈妈的陪伴。这种病态的家庭结构属于（）。A 联合对抗B 纠缠C 疏离D 三角缠

大多数的孩子最初出现说脏话的时候正处于语言学习的敏感期,这个时期孩子并不太理解“脏话的实际含义,大多是听到有人这样说,觉得好玩或者想利用其来引起他人的关注等原因,所以才会进行模仿。遇到这种情况,首先,老师可以态度平和地询问孩子为什么这么说,他要表达的事情是什么,可以明确地告知孩子他说的这些话不好听,别人听到这些话会觉得他是个不懂礼貌的孩子。其次,老师也应该利用集体的力量共同教育帮助孩子纠正。最后,应该及时与家长沟通,告诉他们孩子有这样的情况,而这样的坏习惯会给孩子带来怎样的影响,并给家长一些建议,与家长一起纠正这个坏习惯。当然,也应该告诉家长,最好的方法就是以身作则,如果自己频繁地说脏话,会给孩子不好的影响。

亲职教育服务大多以训练的方式为主，其训练的内容有：沟通技巧、环境设计技巧、家长训练、家庭改变技巧等。

二、考题解析
【教学过程】
(一)故事导入
1.分享故事
小月是中华路第三小学三年级的学生，一天放学后，小月背着书包回到了家里，因为爸爸出差，家里只有她和妈妈两个人，晚上她们睡在了一起。大约在晚上12点，妈妈被客厅中传来的“噼啪”声吵醒，当她试着打开房门，眼前的场景顿时把她吓傻了，客厅的沙发和衣柜等家具还有窗帘已经着火，而且切断了卧室到门口的通道，烟雾瞬间涌进了卧室，客厅的电视机突然发出巨响，爆炸了。
小月被母亲的惊叫声和电视机的爆炸声惊醒，她很快明白家里着火了。看到妈妈站在打开的房门口不停地尖叫，小月立刻下床跑过去，拉了妈妈一把。脑子里一片空白的妈妈这才回过神来。妈妈立刻把小月抱进怀里，虽然已经慌了神，但她第一时间还是想着要救女儿。小月反而推了母亲一把：“妈妈蹲下来，快用湿毛巾捂住鼻子，不能站起来，否则要呛死的。”妈妈觉得有道理，立刻跑到卫生间找了两块湿毛巾。但捂住口鼻后妈妈又不知该往哪里走。小月一边关门隔火，一边提醒妈妈：“妈妈，快拨119报警。”
就这样，小月成了火场自救的指挥官。在小月的指挥下，母女俩平安脱险。
2.交流讨论
师：为什么小月可以将自己知道的火灾自救常识灵活应用出来?面对火灾我们要如何逃生?
生：小月之所以可以这么灵活的自救，是因为面对危险时小月保持冷静，才可以想出解决对策。在火灾发生时，一定要冷静地面对。假如火灾初起时就被发现，可趁火势很小之际，用灭火器、自来水等灭火工具在第一时间去扑救，同时还应呼喊周围人员出来参与灭火和报警。如果遇到浓烟应湿毛巾捂鼻，弯腰低头迅速撤离，撤离逃生不要乘坐电梯，楼梯可以救急。
3.提出主题
同学们，当地震、海啸、火灾以及其他危险情况发生的时候，你认为第一时间你能想到的最重要的是什么?是求生的知识?是逃生技能?还是我们的重要亲人和财产?其实最重要的是你能在灾难发生时，先保持一颗冷静的心。
(二)主题活动一：情景再现
1.讲述规则
观看以下情景，思考如果自己遇到相似的情景要如何处理：
(1)这一天，小辉一家去奶奶家住。半夜里，小辉起床上厕所，闻到屋里有很浓的煤气味，就去敲爸爸妈妈屋的门，边敲边喊“爸爸、爸爸”，但是没有应答的声音，他又去敲奶奶屋的门，也没有回音。
(2)双休日，小海与妈妈去商场里买东西，逛到晚上才回家，在回家的路上要走一段比较僻静的路，遇到两个人抢劫。
2.完成活动
3.交流讨论
师：假如你是他们，你接下来会怎么做?
生1：在遇到煤气泄漏时，首先，当我们闻到屋内有煤气异味时，应立即打开门窗，通气散气，降低煤气浓度，防止发生燃烧和爆炸;其次，发生煤气泄漏，立即熄灭一切明火，电器设备一律不要打开，不要开灯，开排风扇，开油烟机，也不要在现场打电话，打手机，以免发生电火花，电弧而引爆煤气;第三，若因煤气泄漏引发火灾时，应迅速用湿毛巾，湿布盖住气瓶及燃气管道的着火点，防止被火灼伤;最后，发现煤气泄漏，立即拨打火警电话“119”，人员迅速撤离现场。
生2：如果路遇劫匪，首先一定要先保护自己，抢劫小学生主要是要钱，所以身上有钱的、或者有值钱的东西只要对方要那么就给他。其次，不要惹怒对方，给了钱看没事儿了要快速离开现场，并且抓紧时间报警，但是一定要远离抢劫人的视线，不要被发现。
4.教师小结
在面对危险情况时，我们要掌握应对的方法以及学会保护自己。
(三)主题活动二：角色扮演
1.讲述规则
人物—小明、小偷、邻居，由学生根据剧情演出，可以发挥自己的应对方式。
小明放学回家，发现门已被打开。他轻轻推门进去，看见小偷正在偷东西，小明没有惊动小偷，他悄悄出米，赶紧跑到邻居家。正好刘大妈在家，小明把在家发现小偷的事情向刘大妈说了，刘大妈说：“你赶紧报警，给110打电话，我去传达室把保安叫来。”小明说：“好!谢谢您!”说完，小明马上拨通了110：“报告警察叔叔，我家被盗了，小偷正在偷东西!”小明着急地说。“小朋友，不要着急，告诉我你家的地址。”警察叔叔安慰他说。“我家住在花园小区2号楼6门301。”“好，你在门口等着，我们马上就到。”过了一会儿，警察叔叔来了，传达室的保安也来了，当场抓住了小偷。
2.完成活动
3.交流讨论
师：你觉得小明的应对方式如何?有哪些值得我们学习的地方?
生：小明非常勇敢且机智，在面对突发事件时可以冷静处理。
师：你觉得面对小偷、劫匪时我们如何自救和救人呢?
生：当面对偷窃或者抢劫这样的突发事件时，如果发现小偷，在人多场合时，可以高声喝令其停止盗窃，也可以呼叫周围的成年人，共同制止盗窃。发现正在室内作案的盗窃分子，不应径直进入室内制止，应迅速到外边报告喊人，不与他发生正面冲突。发现作案者正在离去，应记住其特征、逃离方向和车辆的型号、颜色、牌号等。若在车上失窃，应立即通知列车服务员或汽车司乘人员;若在酒店失窃，应立即报警，现时通知酒店服务员。
4.教师小结
我们在面对危险的时候，要学会求助别人。
(四)总结升华
通过这次学习，你有哪些知识是要提醒爸爸妈妈注意的呢?请和爸爸妈妈一起分享，把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法记录下来，下节课分享。
【板书设计】
灾难面前要冷静
遇到煤气泄漏怎么办
遇到劫匪怎么办
遇到小偷怎么办
【答辩题目解析】
1.如何应对危急的情境?
【参考答案】
应对危急情境应注意：
(1)了解相关知识，并熟记于心。例如，药物不可以乱吃;电器、天然气(煤气)不可以乱用;雷雨天不要在大树下站着。
(2)面临危险，要保持冷静，把握生命第一原则。如万一家中发生火灾，不要为了拿物品而耽误逃生，首先要保证生命安全。
(3)利用已有知识和经验，解决问题。如发生地震时，应该立刻趴下，藏在结实的桌子下面，并坚持住，同时还要保护眼睛。
(4)必要时要寻求帮助。如果你看到同伴落水，而你不会游泳时，不要轻易去拉同伴，这时应该求助于成人，如大声呼救或拨打110求救，并打120准备急救。父母等亲人、重要朋友的手机号码、单位电话号码要牢记在心，以在出现紧急情况时，方便求救。
有了应急的意识和能力固然重要，但还要有战胜困难、克服危险的意识和精神，这样才会产生应急之策。
2.什么是活动性原则?
【参考答案】
活动性原则是指学校心理健康教育要把学生作为活动的主体，重视通过活动来促进学生的发展。
实践活动是青少年心理发生发展的基础，因此针对青少年学生各种心理问题的心理健康教育内容、形式和方法等不能只停留在一般知识的简单传授上，应让学生在各种模拟与实际情境中去讨论、体验和训练等，必要的时候，还要创造条件，使他们可以通过直接的实践活动来提高心理素质和心理健康水平，完善个性发展。
体现活动性原则时应注意：
(1)要启发学生的主动性和自觉性，鼓励学生积极参与活动;
(2)要精心组织和设计符合学生发展需要和兴趣爱好的活动;
(3)要耐心指导学生实际操作，亲身体验。

米纽秦具体总结了病态家庭结构的基本方式，包括纠缠与疏离、联合对抗、三角缠和倒三角等。其中，如果子系统之间的关系过分密切，称为纠缠。如果子系统之间的关系过分疏远，称为疏离。