计算机操作员综合练习二
单选题具有“对事不对人”这一特点的工作分类是（）。 A 岗位分级B 岗位分类C 品位分级D 品位分类
题目
单选题
具有“对事不对人”这一特点的工作分类是（）。
A
岗位分级
B
岗位分类
C
品位分级
D
品位分类
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相似问题和答案
第1题：
国际饲料分类编码和我国现行的饲料分类编码具有什么共同特点?
本题答案：国际饲料分类编码和我国现行的饲料分类编码有一个共同基本特点，那就是按此分类系统每一编码只对应一种具体饲料及其所具有的各种属性信息。
第2题：
关于岗位分类和品位分类，以下说法错误的是（ ）。
A.岗位分类以事为标准，品位分类以人为标准
B.岗位分类对事不对人，品位分类对人不对事
C.事务性强的岗位适用于品位分类，临时性的岗位适用于岗位分类
D.品位分类根据人员的学历、资历及贡献大小等资格条件，将人员分成不同品级
B.岗位分类对事不对人，品位分类对人不对事
C.事务性强的岗位适用于品位分类，临时性的岗位适用于岗位分类
D.品位分类根据人员的学历、资历及贡献大小等资格条件，将人员分成不同品级
答案：C
解析：
岗位分类适用于专业性、机械性、事务性强的岗位，而品位分类则适合于工作经常变化，工作效果不易量化的岗位或工作，如对领导责任较大、需要发挥个人积极性与能动性的岗位以及机密性、临时性等工作。因此，本题答案选C。
第3题：
什么是公开市场业务？这一货币政策工具有些什么特点？
参考答案：
公开市场业务是指中央银行在金融市场公开买卖有价证券和银行承兑票据，从而调节货币存量的一项业务活动，其目的一是影响货币存量和市场利率，二是要利用证券买卖来稳定商业银行的准备金数量，抵消市场自发波动因素的干扰，进而达到稳定货币供给或市场利率的目的。
作为货币政策的最主要工具，公开市场操作的明显优点为：
（1）能按中央银行主观意图进行，不像贴现政策那样中央银行只能用贷款条件或变动借款成本的间接方式鼓励或限制其借款数量；
（2）中央银行可通过买卖政府债券把商业银行的准备金有效控制在自己希望的规模；
（3）不像法定准备率及贴现率手段那样具有很大的行为习惯（准备率及贴现率不是那样可以轻易变动的），在中央银行根据市场情况认为有必要改变调节方向时，业务容易逆转。
第4题：
具有“对人不对事”这一特点的工作分类是()。
A:岗位分级
B:岗位分类
C:品位分级
D:品位分类
B:岗位分类
C:品位分级
D:品位分类
答案：D
解析：
具有“对人不对事”这一特点的工作分类是品位分类。
第5题：
具有“对人不对事”这一特点的工作分类是（ ）。
A.岗位分级
B.岗位分类
C.品位分级
D.品位分类
B.岗位分类
C.品位分级
D.品位分类
答案：D
解析：
具有“对人不对事”这一特点的工作分类是品位分类。
第6题：
具有“对事不对人”这一特点的工作分类是( )。
A．岗位分级
B．岗位分类
C．品位分级
D．品位分类
正确答案：B
B【解析】岗位分类是根据工作或岗位的性质、繁简难易、责任轻重和所需资格条件进行，对事不对人；品位分类则根据对人员资历、学历、劳动态度、综合绩效和贡献率的分析，达到对人员进行分类的目的，对人不对事。
B【解析】岗位分类是根据工作或岗位的性质、繁简难易、责任轻重和所需资格条件进行，对事不对人；品位分类则根据对人员资历、学历、劳动态度、综合绩效和贡献率的分析，达到对人员进行分类的目的，对人不对事。
第7题：
以下关于关键事件法的说法正确的有()
A:对事不对人
B:考虑到行为的情境
C:考评特定的工作行为
D:也可考评品质特征
E:具有较小的时间跨度
B:考虑到行为的情境
C:考评特定的工作行为
D:也可考评品质特征
E:具有较小的时间跨度
答案：A,B,C
解析：
解答本题可采用排除法。关键事件法考评的内容是下属特定的行为，而不是他的品质和个性特征，如忠诚性、亲和力、果断性和依赖性等。故D项说法错误。关键事件法考评的内容不是员工的短期表现，而是一年内整体表现，具有较大的时间跨度，可以贯穿考评期的始终，故E项说法错误。
第8题：
简述与品位分类相比较职位分类所具有的特点。
参考答案：(1)职位分类遵循“因事择人”的原则，分类的对象是职位，而不是职位上的人。(2)职位分类依据的基本标准要素，是该职位的工作性质，责任轻重，难易程度和所需资格条件。(3)职位分类不是解决某一个职位应干什么事，而是对各职位所面临的工作进行客观存在的分析与评价，进而确定每一职位在全部职位分类结构中所处的位置，达到分类管理的目的。(4)职位分类旨在通过实行科学的分类，以提高国家公务员管理水平。(5)职位分类随职位结构和组织职能，职位工作人变化而作相应调整。
第9题：
地理课程具有开放性的特点，简述你对这一特点的理解。
答案：
解析：
地理课程的开放性主要指课程目标、课程形态、课程实施和课程资源的开放性。地理课程目标的开放性表现为：地理教学不再以掌握知识为唯一目标，更强调培养能力、提高素质。地理课程计划目标分为表现性目标与教学性目标。教学性目标是清楚说明学生在完成一项或更多的学习活动后所接受的特定行为的目标，用于促使学生获得目标中包含的具体行为。地理课程形态的开放性表现为地理课程不仅有必修课，也有选修课；不仅有国家课程，也有地方课程，还可开发校本课程。地理学习不再局限于课堂与校内。学习的时间和空间得到进一步地拓宽和延伸。 地理课程形态的开放性表现为地理课程教学模式具有开放性的特征。在地理教学中，针对不同的教学目标选择相应的学习形式，例如，问题探究、实验操作、社会调查、实地考察等。在学习过程中，鼓励学生自由发表自己的观点，鼓励学生大胆尝试。
地理课程资源的开放性是指地理课程资源的多样性。例如，教师、家长、地理科学家等人力资源，他们之间的密切合作会形成强大的地理课程推动力和课程文化氛围：自然界的地理事物、学校的地理园地都是物质场地资源；与地理相关的博物馆、研究所、产业部门、教育基地都是物质资源。信息时代，地理教学也必然以现代信息技术为平台，搜寻更为丰富的课程资源。
地理课程资源的开放性是指地理课程资源的多样性。例如，教师、家长、地理科学家等人力资源，他们之间的密切合作会形成强大的地理课程推动力和课程文化氛围：自然界的地理事物、学校的地理园地都是物质场地资源；与地理相关的博物馆、研究所、产业部门、教育基地都是物质资源。信息时代，地理教学也必然以现代信息技术为平台，搜寻更为丰富的课程资源。
第10题：
下列关于关键事件法的说法，正确的有（ ）。
A.对事不对人
B.考虑到行为的情境
C.考评特定的工作行为
D.也可考评品质特征
E.具有较小的时间跨度
B.考虑到行为的情境
C.考评特定的工作行为
D.也可考评品质特征
E.具有较小的时间跨度
答案：A,B,C
解析：
关键事件法考评的内容不包括下属的品质特征，采用本方法有较大的时间跨度。