有理数、无理数的概念、性质与运算
代数式的概念、性质和基本运算
反比例函数
一元三次不等式的解法
第1题:
第2题:
第3题:
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“欣赏?评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。 A、数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践 B、数与代数,图形与几何,统计与概率,数学实验 C、数与代数,图形与几何,统计与概率,数学建模 D、数与代数,图形与几何,统计与概率,数学文化
多选题2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》总体上分为四个领域的内容:()、图形与空间、统计与概率和()。A微积分与函数B几何与实践C代数与函数D数与代数E实践与综合应用
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习领域?
单选题下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》针对义务教育阶段的数学课程,提出的“核心概念”的是( )。A 数感B 空间观念C 数据分析观念D 逻辑推理
2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、()、统计与概率、综合与实践。
下列内容属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段“数与式”的是( )。 ①有理数②方程③实数④代数式⑤整式与分式 A、①②③④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、①②③⑤
2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》总体上分为四个领域的内容:数与代数、图形与空间、()和实践与综合应用。A、统计与概率B、函数与微积分C、几何与代数D、解决问题
问答题《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习领域?
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。
填空题2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、()、统计与概率、综合与实践。