初中教师专业知识
单选题教师在讲授“鸟类的发育”时，利用“先有鸡呢，还是先有蛋呢？”的方式进行导入，这种导入方式属于（）。A 直观导入B 设疑导入C 经验导入D 事例导入
题目
单选题
教师在讲授“鸟类的发育”时，利用“先有鸡呢，还是先有蛋呢？”的方式进行导入，这种导入方式属于（）。
A
直观导入
B
设疑导入
C
经验导入
D
事例导入
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相似问题和答案
第1题：
教师在“动物运动方式的多样性”教学时，提问：在这辽阔的自然界里．我们随处可以看见许多植物和动物，你可以通过什么方法来区别植物和动物呢 自然引入正题。这种导入方式是（ ）。
A．复习导入
B．设疑导入
C．直观导人
D．故事导入
B．设疑导入
C．直观导人
D．故事导入
答案：B
解析：
本题考查导入的类型。设疑导入是在章节教学之始，编拟符合学生认知水平，形式多样和富有启发性的问题，引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标和研究的主题。
第2题：
教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是()。
A.复习导入
B.设疑导入
C.直观导入
D.故事导入
B.设疑导入
C.直观导入
D.故事导入
答案：C
解析：
本题考查对直观导入方式的辨别。直观导入是指引导学生观察生物体标本、模型、图表等，从观察中提出问题，学生期待解决直观感知中带来的疑问。
第3题：
课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题．由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为（ ）。
A．直接导入
B．练习导入
C．事例导人
D．悬念导入
正确答案：D
考查悬念导入的含义。
考查悬念导入的含义。
第4题：
教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于（）。
- A、直观导入
- B、练习导入
- C、事例导入
- D、悬念导入
正确答案:C
第5题：
某校教师在讲解“鸟的生殖和发育”时，师：“大家知道，鸡是由鸡蛋孵化出来的，那是不是市场上或养鸡场里的鸡蛋都能孵出小鸡呢 下面我们就来找找答案，究竟哪些鸡蛋能孵出小鸡 ”属于哪种导人方式（ ）。
A．俗语导入
B．故事导入
C．悬念导入
D．情境导入
B．故事导入
C．悬念导入
D．情境导入
答案：C
解析：
第6题：
教师在进行“生殖与发育”一节的教学时，展示几幅图片：盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢等，激发了学生学习兴趣，自然引入正题，这种导入的方式是（ ）。
A.复习导入
B.设疑导入
C.直观导入
D.故事导入
B.设疑导入
C.直观导入
D.故事导入
答案：C
解析：
知识点:对直观导入方法的辨别。以图片形式让学生直接看到内容，属直观导入。
第7题：
教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导人方式属于（ ）。
A．直观导入
B．设疑导入
C．经验导入
D．事例导入
B．设疑导入
C．经验导入
D．事例导入
答案：A
解析：
本题考查对直观导入方法的辨别。播放视频、引发思考属于直观导入。
第8题：
教师在“练习使用显微镜”教学时，通过介绍显微镜发明的过程，自然的导入新课。这种导人方式是（ ）。
A．复习导入
B．故事导入
C．直观导入
D．事例导入
B．故事导入
C．直观导入
D．事例导入
答案：B
解析：
本题考查导入技能类型。复习导入是通过介绍与本节内容相关的旧知识进行导入，故A错误。故事导人是利用生物学科的发现史和科学史进行导入，故B正确。直观导入是在课前引导学生观察生物体标本、模型、图标、幻灯片、电视短片等形式导入，故C错误。事例导人是用学生生活中熟悉或关心的生物学事例来导入新课，故D错误。
第9题：
教师在进行“生殖与发育”一节的教学时，展示几幅图片：盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢等，激发了学生兴趣，自然引入正题，这种导人的方式是（ ）。
A．复习导入
B．设疑导入
C．直观导入
D．故事导入
B．设疑导入
C．直观导入
D．故事导入
答案：C
解析：
本题考查的是对直观导入方法的辨别。
第10题：
在讲授“受精过程”时，教师首先播放视频资料，并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点，这种导入方式属于（）。
- A、直观导入
- B、直接导入
- C、设疑导入
- D、实验导入
正确答案:A