感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化
感受与欣赏、表演、创作、音乐与相关文化
感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化
感受与欣赏、表演、创造、音乐与相关文化
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习领域?
对学生音乐学习的评价,应以《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的各学段、各年级的()为基准进行。A、课程目标B、教学过程C、学习成绩D、教学方法
单选题《义务教育美术课程标准(2011年版)》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域,分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()。A 综合·探索B 绘画·创作C 手工·制作D 展示·评价
“通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质”是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中音乐创造的( )。A.目的 B.过程 C.形式 D.方法
单选题对学生音乐学习的评价,应以《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的各学段、各年级的()为基准进行。A 课程目标B 教学过程C 学习成绩D 教学方法
《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。A、分析·探索B、综合·探索C、研究·探索D、发现·探索
单选题在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是()。A 造型·表现B 设计·应用C 欣赏·评述D 综合·探索
问答题《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习领域?
问答题简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。
在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是()。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、综合·探索