汉语言文学
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相似问题和答案
第1题：
下列说法哪两项（）是正确的。
- A、把字句的主语都是受事
- B、表示心理活动的动词都能用于把字句
- C、被字句的主语都是受事
- D、把字句中的动词不能光杆动词，动词前后必须有别的成
正确答案:C,D
第2题：
下列4个句子是学生使用“把”字句时出现的偏误，请从A-E中选出相应的语法说明要点，其中有一个多余选项。他把作业没给老师。（）
- A、把”字句的结构
- B、把”字句的语体特征
- C、把”字句中动词的语义特征
- D、把”字句中能愿动词、副词的位置
- E、把”字句强调的是对宾语的处置结果
正确答案:D
第3题：
什么是“把”字句，“把”字句的特点有哪些？
把字句是一种动词谓语句，是指在谓语动词前头用“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。
它的结构特点是：第一，“把字短语”后边的动词是及物的，而且不是一个光杆动词。
第二，谓语动词管得着“把”的后置成分。
第三，“把”的后置成分所代表的事物，在主动者心目中是“定指”的，而不是“任指”的。
第四，“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能放在“把”字之前。
略
第4题：
简述把字句的构成特点。
正确答案: 1.把字句强调对动作行为涉及对象的处置结果，因此能构成把字句的动词一般必须是动作性较强的及物动词。
2.把字句中的动词不能是光杆动词，动词前后必须有别的成分，或带状语，或重叠，或带补语，或带上时态助词，总之不能使孤零零的动词。
3.把的后置成分所代表的事物，必须是有定的事物，是特定的，具体的，是说话人和听话人都知道的事物。
第5题：
使用把字句和被字句要注意哪些问题？
正确答案: 把字句是主动句的一种。句中谓语不能是单个的动词，尤其是单音动词。
“把”字句动词后一般要求接其他成分，这类成分包括：动词重叠式、动态动词“了”、补语、宾语等。被字句和把字句一样，动词都是具有处置意义的动词。能进入被字句的动词比把字句范围稍大一些，如“看见”“听见”等感觉动词、“知道”“认为”等认知动词都可以进入被字句。但是，表示人体自身部位动作的动词一般不用于被字句，例如举（手）、抬（头）、踢（腿）、睁（眼）等，却可以用于把字句。被字句多数用于不如意、不愉快的事情，特别是在口语中。
第6题：
下列有关字句的说法（）是正确的。
- A、把字句的主语都是受事
- B、表示心理活动的动词不能用于把字句
- C、被字句的主语都是受事
- D、把字句的受事一般都是定指的
正确答案:A,B,D
第7题：
下列说法（）是正确的是。
- A、把字句的主语都是受事
- B、表示心理活动的动词不能用于把字句
- C、被字句的主语都是受事
- D、把字句的受事一般都是定指的
正确答案:A,B,D
第8题：
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：…… 该教师在设计课堂教学时，采用了“把”字句与“被”字句的变换练习，这种做法最大的不足是：（）
- A、难度不够，缺乏挑战性
- B、不利于学生阅读能力的提高
- C、形式不够活泼，学生容易感到厌烦
- D、语境不明确，学生不理解使用条件
正确答案:D
第9题：
现代汉语中“把”只有介词功能，构成把字句，主要引进施事。
正确答案:错误
第10题：
把字句的构成特点是什么？
正确答案: 有下列一些特点：
第一，把字句强调对动作行为涉及对象的处置结果，因此能构成把字句的动词一般必须是动作性较强的及物动词。
第二，把字句中的动词不能是光杆动词，动词前后必须有别的成分，或带状语，或重叠，或带补语，或带上时态助词，总之不能使孤零零的动词。
第三，把的后置成分所代表的事物，必须是有定的事物，是特定的，具体的，是说话人和听话人都知道的事物。