幼儿综合素质
单选题目前，我国已把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会；把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。结合素质教育的相关内容，下列说法不准确的是（）。A 有利于促进学生的全面发展B 有利于促进学生的个性发展C 有利于增强学生的身体素质D 有利于提升学生的学业成绩
题目
单选题
目前，我国已把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会；把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。结合素质教育的相关内容，下列说法不准确的是（）。
A
有利于促进学生的全面发展
B
有利于促进学生的个性发展
C
有利于增强学生的身体素质
D
有利于提升学生的学业成绩
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相似问题和答案
第1题：
某中学实施足球模块教学，郑老师在教授足球“脚背内侧踢弧线球技术”（也称“香蕉球”，见图）时，其课堂教学步骤如下：
(1)教师示范足球脚背内侧踢弧线球技术动作，让学生观察球的飞行路线和教师脚部动作。
(2)教师提出问题：为什么球会弧线飞行，让学生讨论。
(3)分小组回答教师提出的问题。
(4)教师对学生所回答问题进行点评，并讲解足球弧线飞行的基本原理。
(5)教师再次做示范，让学生观察教师的脚部动作。
(6)学生分组练习，教师巡回指导。
解释足球“弧线飞行”的原理。
(1)教师示范足球脚背内侧踢弧线球技术动作，让学生观察球的飞行路线和教师脚部动作。
(2)教师提出问题：为什么球会弧线飞行，让学生讨论。
(3)分小组回答教师提出的问题。
(4)教师对学生所回答问题进行点评，并讲解足球弧线飞行的基本原理。
(5)教师再次做示范，让学生观察教师的脚部动作。
(6)学生分组练习，教师巡回指导。
解释足球“弧线飞行”的原理。
答案：
解析：
在踢球过程中，不论采取何种踢球方式，其力学特征主要看踢球的作用力是否通过球的重心。当作用力通过球的重心时，球被踢出的方向就是作用力的方向，被踢出的球在一定外力的作用下（击球的外力、空气的阻力和球本身的重力等），直接平稳地飞向L|标。当作用力未通过球的重心时，球就会产生旋转，弧线球就是指当作用力没有通过球心时，球会产生相应的旋转，在空气阻力的作用下，旋转着的球将绕自身的旋转轴运行一段弧线距离。由于球呈弧线形运行，与香蕉形状相似，故又俗称“香蕉球”。
第2题：
请根据下列条件，设计出本次课的教学目标、教学重难点、教学步骤和组织练习方法。
初二(5)班，学生40人，教学内容是足球基本战术中“直传斜插二过一”配合（见图），新授课，教学条件为足球10个，足球战术挂图l张，小足球场1块。
初二(5)班，学生40人，教学内容是足球基本战术中“直传斜插二过一”配合（见图），新授课，教学条件为足球10个，足球战术挂图l张，小足球场1块。
答案：
解析：
【教学内容】
足球基本战术“直传斜插二过一”配合
【教学目标】
(1)知识与技能：正确理解“直传斜插二过一”战术，认识局部配合战术在比赛中的作用，了解传、跑的方向与时机。
(2)过程与方法：通过脚内侧传球练习，初步掌握“直传斜插二过一”战术。
(3)情感态度与价值观：增强勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。
【教学重难点】
重点：直线传球，斜线跑位。
难点：传球跑位时的时机与传球的准确性。
【教学步骤】
(1)准备部分
①进行课堂常规：a．体委整队，检查人数．b．师生问好；c．宣布本节课的任务及要求；d．安排见习生，检查服装。
组织形式：四列横队。
②一般准备活动
a．慢跑
学生成两路纵队，绕足球场慢跑两圈。
b．徒手操
教师喊口令，并带领学生做徒手操（内容：头部运动、腰绕环、膝绕环、正侧压腿）。
组织形式：四列横队，体操队形。
③专项准备活动
行进间后踢腿跑；行进间前踢腿跑；加速跑。
教师讲解示范，学生成两路纵队，两人一组同时前进，然后从两侧慢跑回去。教师在此过程要注意指导、纠正。
④游戏
名称：逗猴
目的：提高学生学习兴趣，熟悉球性。
教师讲解游戏规则，然后进行分组。学生8人一组，围成一个圈，其中两人在里面抢、断，抢
获球者则与传球失误者交换位置，游戏继续进行。教师要巡视指导。
(2)基本部分
①学习直传斜插二过一战术，教师利用演示板讲解二过一战术，学生进行观察、思考、讨论。
②无球模仿直传斜插跑位，教师讲解示范，学生观察并模仿。
③有球练习，教师再次强调重点、难点，学生分组自主练习，技术好的学生可展示练习。
④教学比赛，提高与巩固所学技术，分组进行比赛，能在比赛中运用直传斜插二过一战术，比赛后自主进行分析讨论并总结。
组织形式：
××××××××××
△
××××××××××
(3)结束部分
①放松整理活动
教师简单介绍放松方法，学生认真听讲，在教师的引导下进行放松。主要内容为手臂放松、腿部放松和全身放松。
组织形式：四列横队，体操队形。
②课堂小结
教师采用激励性评价，激励学生主动示范，学生敢于展示自我，并进行自评互评。然后总结直传斜插二过一战术的重点内容，布置课后练习。
组织形式：四列横队。
③整理器材
教师安排人员清理场地、回收器材，学生按要求回收、整理、归还器材。宣布下课，师生道别。
足球基本战术“直传斜插二过一”配合
【教学目标】
(1)知识与技能：正确理解“直传斜插二过一”战术，认识局部配合战术在比赛中的作用，了解传、跑的方向与时机。
(2)过程与方法：通过脚内侧传球练习，初步掌握“直传斜插二过一”战术。
(3)情感态度与价值观：增强勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。
【教学重难点】
重点：直线传球，斜线跑位。
难点：传球跑位时的时机与传球的准确性。
【教学步骤】
(1)准备部分
①进行课堂常规：a．体委整队，检查人数．b．师生问好；c．宣布本节课的任务及要求；d．安排见习生，检查服装。
组织形式：四列横队。
②一般准备活动
a．慢跑
学生成两路纵队，绕足球场慢跑两圈。
b．徒手操
教师喊口令，并带领学生做徒手操（内容：头部运动、腰绕环、膝绕环、正侧压腿）。
组织形式：四列横队，体操队形。
③专项准备活动
行进间后踢腿跑；行进间前踢腿跑；加速跑。
教师讲解示范，学生成两路纵队，两人一组同时前进，然后从两侧慢跑回去。教师在此过程要注意指导、纠正。
④游戏
名称：逗猴
目的：提高学生学习兴趣，熟悉球性。
教师讲解游戏规则，然后进行分组。学生8人一组，围成一个圈，其中两人在里面抢、断，抢
获球者则与传球失误者交换位置，游戏继续进行。教师要巡视指导。
(2)基本部分
①学习直传斜插二过一战术，教师利用演示板讲解二过一战术，学生进行观察、思考、讨论。
②无球模仿直传斜插跑位，教师讲解示范，学生观察并模仿。
③有球练习，教师再次强调重点、难点，学生分组自主练习，技术好的学生可展示练习。
④教学比赛，提高与巩固所学技术，分组进行比赛，能在比赛中运用直传斜插二过一战术，比赛后自主进行分析讨论并总结。
组织形式：
××××××××××
△
××××××××××
(3)结束部分
①放松整理活动
教师简单介绍放松方法，学生认真听讲，在教师的引导下进行放松。主要内容为手臂放松、腿部放松和全身放松。
组织形式：四列横队，体操队形。
②课堂小结
教师采用激励性评价，激励学生主动示范，学生敢于展示自我，并进行自评互评。然后总结直传斜插二过一战术的重点内容，布置课后练习。
组织形式：四列横队。
③整理器材
教师安排人员清理场地、回收器材，学生按要求回收、整理、归还器材。宣布下课，师生道别。
第3题：
某重点中学最近一项调查表明，该校高中生对踢足球有着特殊偏好，而且远远超过了其他球类，调查同时发现经常踢足球的学生学习成绩比不经常踢足球的学生好。由此可见，经常踢足球能够提高学生的学习成绩。
以下哪项最能削弱上述结论?
A．该校经学生家长同意订立了一条规定：只有学习成绩排名在年级前30%的高中生才能够经常踢足球。
B．经常踢足球能够锻炼身体，保持旺盛的学习精力。
C．经常踢足球耽误了学习时间。
D．科学研究并没有证明，经常踢足球有助于智力开发。
正确答案：A
解析：题干通过调查发现经常踢足球的学生学习成绩比不经常踢足球的学生好，从而得出结论：经常踢足球是这些学生学习好的原因。
要削弱该结论，只要指出题干出现了因果倒置的错误即可，选项A意味着，不是经常踢足球的学生才学习成绩好，而是因为学习成绩好的学生才让经常踢足球，因此，为正确答案。
解析：题干通过调查发现经常踢足球的学生学习成绩比不经常踢足球的学生好，从而得出结论：经常踢足球是这些学生学习好的原因。
要削弱该结论，只要指出题干出现了因果倒置的错误即可，选项A意味着，不是经常踢足球的学生才学习成绩好，而是因为学习成绩好的学生才让经常踢足球，因此，为正确答案。
第4题：
体育课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三个方面。
正确答案:正确
第5题：
大学生足球选项课就是通过足球教学与训练来培养和发展大学生的道德品质。
正确答案:正确
第6题：
请根据下列条件，设计出本次课的教学目标、教学重难点、教学步骤和组织练习方法。
初二(5)班，学生40人，教学内容：足球基本战术中“直传斜插二过一”配合(见图2)，新授课;教学条件：足球10个，足球战术挂图一张，小足球场1块。
初二(5)班，学生40人，教学内容：足球基本战术中“直传斜插二过一”配合(见图2)，新授课;教学条件：足球10个，足球战术挂图一张，小足球场1块。
答案：
解析：
《直传斜插二过一》教学设计
第7题：
体育教育学的内容体系包括（）
- A、体育教学目的
- B、教师
- C、学生
- D、体育课程
正确答案:A,B,C,D
第8题：
体育课的教学目标是指( )
A．师生在教学情境中预期达到的效果
B．《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对学生学习的要求
C．教学计划对学生学习的要求
D．体育教师对学生学习的要求
A．师生在教学情境中预期达到的效果
B．《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对学生学习的要求
C．教学计划对学生学习的要求
D．体育教师对学生学习的要求
答案：A
解析：
体育课教学目标的制定是指教学活动实施的方向和预期达成的结果。
第9题：
足球是中国学生体育必修项目。
正确答案:错误
第10题：
根据全国青少年校园足球工作领导小组于2月11日审议的“2015年校园足球工作计划”，我国将建立健全全国（），并遴选建设首批全国校园足球特色学校。
- A、校园足球培训体系
- B、校园足球教学体系
- C、校园足球竞赛体系
- D、校园足球训练体系
正确答案:C