幼儿保教知识与能力
单选题属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（ ）。A 活泼好动B 思维具体形象C 好学、好问D 认知依靠行动
题目
单选题
属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（ ）。
A
活泼好动
B
思维具体形象
C
好学、好问
D
认知依靠行动
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
3～4岁是学前初期，也是幼儿园小班的年龄，这一时期幼儿心理发展的主要特点有：生活范围扩大、认识依靠行动、情绪作用大、爱模仿。AB两项都属于4～5岁幼儿的心理发展特征；C项是5～6岁幼儿的心理发展特征。
3～4岁是学前初期，也是幼儿园小班的年龄，这一时期幼儿心理发展的主要特点有：生活范围扩大、认识依靠行动、情绪作用大、爱模仿。AB两项都属于4～5岁幼儿的心理发展特征；C项是5～6岁幼儿的心理发展特征。
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相似问题和答案
第1题：
属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（ ）。 A．活泼好动 B．思维具体形象 C．好学、好问 D．认知依靠行动
正确答案：D
D【解析】A、B项都属于4～5岁幼儿的心理发展特征，C项是5～6岁幼儿的心理发展特征。
D【解析】A、B项都属于4～5岁幼儿的心理发展特征，C项是5～6岁幼儿的心理发展特征。
第2题：
联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。
正确答案：
3—4岁处于幼儿期的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。这时期的主要特点是：
(1)生活范围扩大。幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化。使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动。这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3～4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不是想好了再做。3～4岁的孩子在听别人说话或自己说话时，也往往离不开具体动作。他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。3～4岁的幼儿情绪作用更大，常常为小事哭起来。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人感染。
(4)爱模仿。3～4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿。所以老师的言传身教非常重要。
3—4岁处于幼儿期的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。这时期的主要特点是：
(1)生活范围扩大。幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化。使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动。这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3～4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不是想好了再做。3～4岁的孩子在听别人说话或自己说话时，也往往离不开具体动作。他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。3～4岁的幼儿情绪作用更大，常常为小事哭起来。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人感染。
(4)爱模仿。3～4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿。所以老师的言传身教非常重要。
第3题：
()是个体心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段,也是个体心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
A、婴儿期
B、幼儿早期
C、幼儿中期
D、幼儿晚期
参考答案：A
第4题：
幼儿心理发展的年龄特征是受遗传、环境、教育影响的。（）
正确答案:正确
第5题：
幼儿心理发展的一般特征有（ ）。
A.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展
B.幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展
C.幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展
D.幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展
E.幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展
B.幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展
C.幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展
D.幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展
E.幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展
答案：A,B,C,D,E
解析：
第6题：
在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是（ ）的年龄发展特征。 A．小班 B．中班 C．大班 D．托儿班
正确答案：B
中班幼儿经过一年的集体生活训练，对环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。
中班幼儿经过一年的集体生活训练，对环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。
第7题：
幼儿心理发展的年龄特征
答案：
解析：
幼儿心理发展的年龄特征指在一定的社会和教育条件下，幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。
第8题：
情绪情感在幼儿心理发展中的作用包括稳定的情绪状态构成幼儿的性格特征。()
参考答案：正确
第9题：
教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的( )，为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。
A、心理发展特征
B、身体发展特征
C、性格特征
D、最近发展区
B、身体发展特征
C、性格特征
D、最近发展区
答案：D
解析：
维果茨基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越英最近发展区而达到其难以发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
第10题：
下列哪些是属于幼儿教育心理学内容体系（）。
- A、导论
- B、幼儿心理发展与学习
- C、幼儿心理发展规律与教育
- D、幼儿的心理健康
正确答案:A,B,C,D