幼儿保教知识与能力
单选题一般儿童游戏的假想表现在如下三个方面，除了( )。A 对游戏角色的假想B 对游戏材料的假想C 对游戏情景的假想D 对游戏水平的假想
题目
单选题
一般儿童游戏的假想表现在如下三个方面，除了( )。
A
对游戏角色的假想
B
对游戏材料的假想
C
对游戏情景的假想
D
对游戏水平的假想
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相似问题和答案
第1题：
儿童在游戏过程中常有“以物代物”，“一物多用”等假想手段。()
参考答案：√
第2题：
儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是（ ）。
A.练习游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.结构游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.结构游戏
答案：B
解析：
这是对皮亚杰的认知动力说的考查。他把游戏分为三种，即练习游戏、象征性游戏、规则游戏。其中，题目中提到的是象征性游戏的表现。故选B。
第3题：
学前儿童游戏环境设置的计划性除了体现在教育教学目标上外还体现在: ()
A 玩具材料
B 游戏空间
C 年龄层次
D 男女比例
参考答案C
第4题：
自由游戏的（）是学前儿童喜欢游戏的最重要的原因之一。
- A、假想性
- B、活动性
- C、自主、自愿性
- D、社会性
正确答案:C
第5题：
场地对儿童游戏的影响主要体现在哪些方面？
正确答案: 场地是儿童游戏的空间。场地的空间密度、地点、结构特征及设备的位置对儿童游戏产生着一定的影响。（1）游戏场地的空间密度对儿童游戏的影响。游戏场地的空间密度包括游戏人口密度和游戏材料密度两个方面。它表现为儿童活动空间的大小，并且影响到儿童所获得的游戏材料（或玩具）的数量，也最终影响到儿童具体的游戏行为及及儿童之间的相互关系。
（2）游戏场地的地点（户外或户内）对儿童游戏的影响。游戏场地既可以是户外，也可以是户内，一般而言，年长儿童比年幼儿童更适合户外游戏，他们在户外的游戏的时间和次数均较多。
（3）户外游戏场地的结构特征对儿童游戏的影响。游戏场地的结构特征突出表现为各种设备（或玩具）及其构成区域之间的相互关系。从特征上看，户外游戏场地可分为传统游戏场地和创造性游戏场地。
（4）游戏设备在游戏场地中的位置的影响。游戏设备在场地中的安排位置影响到游戏行为的发生及设备的游戏使用频率。
第6题：
教育学中游戏的内涵包括:()。
A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动
B.游戏是学前儿童现实生活的反映
C.游戏是在假想的情景中反映周围生活
D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动
E.游戏是学前儿童的重要活动
正确答案:ABCDE
第7题：
儿童文学审美形态的拓展表现在哪三个方面？
正确答案:题材样式的分化，题材领域的拓展，艺术手法和艺术风格的过样化。
第8题：
角色游戏过程是创造性想象的过程。创造性想象主要表现在三个方面:()。
A.遵守活动性、游戏性原则
B.对游戏角色的假想(以人代人)
C.对游戏情景的假想(情景转换)
D.对游戏材料的假想(以物代物)
参考答案：BCD
第9题：
游戏对儿童发展的价值体现在哪些方面？
正确答案: （游戏与儿童身体发展）游戏能促进儿童身体生长发育；游戏能促进儿童肢体动作和运动力能力的发展；（游戏与儿童认知发展）游戏能促进儿童感官的发展；游戏促进儿童语言发展；游戏促进儿童思维发展；游戏促进儿童创造力的发展；（游戏与儿童社会性的发展）游戏有助于儿童良好自我意识的发展。
第10题：
点在服装造型中的运用常表现在如下三个方面。
正确答案: （1）服装“点”行饰物主要包括纽扣、耳环、胸花、项链、蝴蝶结、皮带扣等。（2）款式结构中的“点”表现为服装轮廓处的肩、腰、下摆等线的断点上，连接这些点可以显示出服装的外轮廓线。（3）表现在服装中的“点”图案，可以是单纯的店，也可以是小面积几何图案、碎花图案、装饰亮片、水钻等。