浙江省
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相似问题和答案
第1题：
单选题
下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是：为了确保在校学生的安全，学校应当（ ）。
A
对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育
B
按照规定建立健全安全制度，并予以认真落实
C
与学生家长签订“学生（子女）安全责任协议”
D
加强校园安全管理，预防和消除学生安全隐患
正确答案：
C
解析：
根据《学生伤害事故处理办法》第五条规定，学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤学生。
根据《学生伤害事故处理办法》第五条规定，学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤学生。
第2题：
问答题
学校安全工作的职责有哪些？
正确答案：
(1)保证设施安全;
(2)完善安全制度;
(3)落实安全教育;
(4)安全管理到位;
(5)及时救治伤病;
(6)常备应急预案。
(2)完善安全制度;
(3)落实安全教育;
(4)安全管理到位;
(5)及时救治伤病;
(6)常备应急预案。
解析：
暂无解析
第3题：
单选题
下列哪一项是最好的依恋类型？（ ）
A
回避型
B
安全型
C
反抗型
D
迟钝型
正确答案：
D
解析：
良好的亲子依恋是一种积极的，充满深情的感情联系。亲子依恋可分为三种不同的类型：安全型、回避型和反抗型。其中安全型依恋的儿童具有以下特点：这类儿童跟母亲在一起时，能在陌生的环境中进行积极的探索和玩耍，对陌生人的反应也比较积极；当母亲离开时，表现出明显的苦恼和不安；当母亲回来时，立即寻求与母亲的亲密接触，继而能平静地离开，只要母亲在视野内，就能安心地游戏。这种类型的依恋是最好的依恋。
良好的亲子依恋是一种积极的，充满深情的感情联系。亲子依恋可分为三种不同的类型：安全型、回避型和反抗型。其中安全型依恋的儿童具有以下特点：这类儿童跟母亲在一起时，能在陌生的环境中进行积极的探索和玩耍，对陌生人的反应也比较积极；当母亲离开时，表现出明显的苦恼和不安；当母亲回来时，立即寻求与母亲的亲密接触，继而能平静地离开，只要母亲在视野内，就能安心地游戏。这种类型的依恋是最好的依恋。
第4题：
单选题
汉代“说唱俑”的风格特点是（ ）。
A
气势雄大
B
诙谐生动
C
优雅平衡
D
细致写实
正确答案：
A
解析：
汉代的“说唱俑”是我国古代表演滑稽戏的俳优造型，反映出东汉时期塑造艺术的高度成就，它的特点是诙谐生动，多为一人说唱，以小鼓击节伴奏，具有很高的艺术价值。
汉代的“说唱俑”是我国古代表演滑稽戏的俳优造型，反映出东汉时期塑造艺术的高度成就，它的特点是诙谐生动，多为一人说唱，以小鼓击节伴奏，具有很高的艺术价值。
第5题：
单选题
根据一个人的人格特质，加上对情境因素的考虑，就可以预测一个人行为反应的性质。持有这种观点的心理学家是（ ）。
A
奥尔波特
B
卡特尔
C
艾森克
D
麦克雷
正确答案：
C
解析：
卡特尔认为，人格特质是有可能对某人在某种情境中的行为进行预测的，根据一个人的人格特点，加上对情景因素的考虑，就可以预测一个人的行为反应的性质，甚至是人格的数量值。奥尔波特认为，人格是由一组特质组成，是构成人格的基本和测量单位，它决定并影响人的行为。艾森克提出人格的基本维度是内向与外向、神经质和精神质，其中前两个维度最为重要。麦克雷通过研究证实“五种特质”的合理性，并构成“人格大五结构模型”。
卡特尔认为，人格特质是有可能对某人在某种情境中的行为进行预测的，根据一个人的人格特点，加上对情景因素的考虑，就可以预测一个人的行为反应的性质，甚至是人格的数量值。奥尔波特认为，人格是由一组特质组成，是构成人格的基本和测量单位，它决定并影响人的行为。艾森克提出人格的基本维度是内向与外向、神经质和精神质，其中前两个维度最为重要。麦克雷通过研究证实“五种特质”的合理性，并构成“人格大五结构模型”。
第6题：
单选题
学前儿童生活中的基本活动是（ ）。
A
游戏
B
学习
C
上课
D
运动
正确答案：
B
解析：
游戏是学前儿童生活中基本活动，学前儿童的游戏是自发的、自愿的，自由自在的，愉快的，充满幻想和创造的；可以促进儿童的认知、社会性、情绪以及身体的发展。
游戏是学前儿童生活中基本活动，学前儿童的游戏是自发的、自愿的，自由自在的，愉快的，充满幻想和创造的；可以促进儿童的认知、社会性、情绪以及身体的发展。
第7题：
名词解释题
全面发展
正确答案：
全面发展即个人全面发展。指人的体力和智力的充分发展,又指人在德、智、体、美各方面和谐的发展,与片面发展、畸形发展相对。人类很早就萌发了对人的完美、和谐发展的追求,但直到19世纪,马克思和恩格斯才在继承和发展前人思想的基础上,首先对这一问题作了科学的历史分析,指出人的发展与社会发展的一致性;强调人的全面发展只有在合理的社会制度下才能完全彻底地实现;认为造就全面发展的人的惟一方法是教育与生产劳动相结合。全面发展是历史的发展概念,其程度随着社会发展的水平和各种具体条件而不同。社会全体成员的全面发展在整个共产主义运动的实践过程中逐步实现。
解析：
暂无解析
第8题：
填空题
儿童自我意识包括自我认识、____和____三个方面。
正确答案：
自我体验,自我监控
解析：
暂无解析
第9题：
单选题
对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是（ ）。
A
教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
B
正确的教育方针反映了教育的客观规律
C
教育方针能替代教育规律
D
教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
正确答案：
C
解析：
教育规律是客观存在的，不以人们的意志为转移；而教育方针政策是是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现，因此，A是错误的。教育方针是根据教育规律制定的，能够反映客观规律，却不能替代教育规律，所以C也是错误的。教育学研究的主要对象是教育规律，不是教育方针政策，D也是错误的。正确的教育方针政策，它是根据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的，反映了教育的客观规律所以，正确选项为B。
教育规律是客观存在的，不以人们的意志为转移；而教育方针政策是是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现，因此，A是错误的。教育方针是根据教育规律制定的，能够反映客观规律，却不能替代教育规律，所以C也是错误的。教育学研究的主要对象是教育规律，不是教育方针政策，D也是错误的。正确的教育方针政策，它是根据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的，反映了教育的客观规律所以，正确选项为B。
第10题：
单选题
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的出处是（ ）。
A
白居易的《长恨歌》
B
李商隐的《无题》
C
元稹的《离思五首》其四
D
元稹的《会真诗三十韵》
正确答案：
D
解析：
唐代元稹《离思》：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。”两句诗化用典故，取譬极高。前句典出《孟子·尽心上》“观于海者难为水”；后句典出宋玉《高唐赋序》“在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨”。后人引用这两句诗，多喻指对爱情的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与。
唐代元稹《离思》：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。”两句诗化用典故，取譬极高。前句典出《孟子·尽心上》“观于海者难为水”；后句典出宋玉《高唐赋序》“在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨”。后人引用这两句诗，多喻指对爱情的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与。