小学教育
单选题（）是科学素养的外部行为表现，也是进行科学活动的行为保障。A 科学素养B 科学行为习惯C 科学技能D 科学技术
题目
单选题
（）是科学素养的外部行为表现，也是进行科学活动的行为保障。
A
科学素养
B
科学行为习惯
C
科学技能
D
科学技术
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相似问题和答案
第1题：
心理学是一门主要研究人的（ ）和行为表现的科学
A、心理活动
B、内心世界
C、外在表现
D、脑组织
B、内心世界
C、外在表现
D、脑组织
答案：A
解析：
心理学是一门主要研究人的心理活动和行为表现的科学。人的心理活动支配其行为，并通过其行为表现出来。
第2题：
( )、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。
A.游戏时间
B.游戏情景
C.游戏空间
D.游戏伙伴
B.游戏情景
C.游戏空间
D.游戏伙伴
答案：B
解析：
对于幼儿游戏的结构组成，可以从游戏的可观察的外部行为表现和幼儿游戏的内部心理体验，以及游戏发生的情景即外部条件因素几方面进行分析。
第3题：
所谓科学素养,是指人们身上与科学活动有关的一种科学态度与精神。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第4题：
科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
- A、科学知识与技能
- B、科学态度与精神
- C、科学行为与习惯
- D、科学思想与态度
正确答案:B
第5题：
本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为（）。
- A、文化科学素养
- B、公民义务科学素养
- C、实用科学素养
正确答案:A,B,C
第6题：
要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 （ ）
A.结构化的生物科学素养
B.多维的生物科学素养
C.肤浅的生物科学素养
D.功能化的生物科学素养
B.多维的生物科学素养
C.肤浅的生物科学素养
D.功能化的生物科学素养
答案：A
解析：
【知识点】本题考查生物科学素养的水平。 【答案】A。
【解析】肤浅的生物科学素养：学生在日常生活中能够认出哪些是生物的术语和概念，并能够将这些术语与自然界中的现象联系起来。功能化的生物科学素养：学生能够使用正确的生物学词汇，对术语的定义表述也很准确．但大都是基于记忆。结构化的生物科学素养：学生能够理解生物学的概念体系．理解科学探究过程的知识与技能．能够用自己的话来解释概念。多维的生物科学素养：学生理解生物学素养在诸多自然科学中的地位，知道生物学的发展史和生物学本质、特点，理解生物学与社会之间的相互作用。
【解析】肤浅的生物科学素养：学生在日常生活中能够认出哪些是生物的术语和概念，并能够将这些术语与自然界中的现象联系起来。功能化的生物科学素养：学生能够使用正确的生物学词汇，对术语的定义表述也很准确．但大都是基于记忆。结构化的生物科学素养：学生能够理解生物学的概念体系．理解科学探究过程的知识与技能．能够用自己的话来解释概念。多维的生物科学素养：学生理解生物学素养在诸多自然科学中的地位，知道生物学的发展史和生物学本质、特点，理解生物学与社会之间的相互作用。
第7题：
确定心理健康的标准，是以（）即行为表现为客观标准的。
- A、心理的外部表现
- B、心理活动
- C、活动状况
- D、体力情况
正确答案:A
第8题：
科学素养的外在标志是()。
A、科学态度
B、科学知识和技能
C、科学行为和习惯
D、科学方法
答案：C
第9题：
我们要以科学的方法和科学态度进行科学教育，以使科学教育承担起培养学生完整的（）的任务。
- A、科学素养
- B、科学精神
- C、科学意识
- D、科学行为
正确答案:A
第10题：
（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
- A、科学方法与能力
- B、科学知识与技能
- C、科学行为与习惯
- D、科学思想与态度
正确答案:A