小学教育
判断题设计协作教学的目的是为了在个人学习的基础上，通过小组讨论协商，进一步完善和深化对主题的意义建构。A 对B 错
题目
判断题
设计协作教学的目的是为了在个人学习的基础上，通过小组讨论协商，进一步完善和深化对主题的意义建构。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
建构主义指导下的教学实践成果有很多,比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是( )①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
A、①②③⑥
B、①③④⑤
C、①②③④⑤⑥
D、①②⑥
正确答案：D
第2题：
通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是（）
- A、情境教学
- B、支架式教学
- C、随机访问教学
- D、协作教学
正确答案:B
第3题：
( )对教学设计提出了新的要求。
A、情境
B、协作
C、会话
D、意义建构
正确答案：A
第4题：
任务驱动教学是在什么理论的基础上提出的（）
- A、自主学习理论
- B、建构主义学习理论
- C、协作主义学习理论
- D、创新学习理论
正确答案:B
第5题：
学习环境设计是通过设定较灵活的教学目标，引导学生参与，激发和保持学生的认知好奇心。学习环境应具备（）等特性。
- A、情境、意义建构、协同、会话
- B、教学设备、意义建构、协同、语言
- C、情境、意义建构、协同、语言
- D、教学设备、意义建构、协同、会话
正确答案:A
第6题：
设计协作教学的目的是为了在个人学习的基础上，通过小组讨论协商，进一步完善和深化对主题的意义建构。
A对
B错
对
略
第7题：
认知教学观认为（）
- A、学习是知识的自我建构和理解过程
- B、学习依赖于学生自主的信息加工系统
- C、教学导致认知结构的变化
- D、教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
正确答案:A,B,C,D
第8题：
关于信息资源的设计的论述正确的是()
A、创设与主题相关的、尽可能真实的情境
B、主要包括应从何处获取以及如何有效地利用这些资源等问题，如果学生确实有困难，教师应该给以适当的帮助
C、是指确定学习主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用
D、在个人自主学习的基础上开展小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构
参考答案：BC
第9题：
“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是（）
- A、协作
- B、意义建构
- C、情境
- D、会话
正确答案:C
第10题：
建构主义学习理论认为学习环境中有（）。
- A、情境、协作、会话、意义建构四大要素
- B、情境、协作、会话三大要素
- C、情境、意义建构两大要素
- D、协作、会话两大要素
正确答案:A