上课
总结
备课
活动
第1题:
第2题:
第3题:
教学方法就是教师讲课的方法,是教师为完成教学任务而采用的方法。
第4题:
把教师熟知的“备课”改为“教学设计”,无非是弄点概念和文字游戏。
A对
B错
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。()
教师的教学语言就是指教师的口头语言。
专家型教师就是有教学专长的教师。
如果教师只知道教学设计的一些技巧,而没有系统掌握教学设计,那么教师就不能真正理解和运用教学设计。
教师日常教学设计就是教师熟知的()A、上课B、总结C、备课D、活动
有人说,教学就是教师讲,学生听的过程又有人说,教学就是教师导,学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的?
制定《教师法》的主要目的就是()。A、规范教师的教育教学活动B、对教师的奖惩做具体规定C、指导教师正确的教育教学活动D、全面保障教师的合法权益
判断题专家型教师就是有教学专长的教师。A 对B 错
判断题如果教师的教学研究不能改善学校的日常生活,这种研究就是无效的。A 对B 错
多选题教师组织教学的过程就是对课堂中的()进行有机协调。A学生B教学活动C教学媒体D教师
判断题把教师熟知的“备课”改为“教学设计”,无非是弄点概念和文字游戏。A 对B 错