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相似问题和答案
第1题：
结合实例说明演示实验在初中物理教学中的作用。
答案：
解析：
在“声音特性”一课中，教师可以演示很多简单的小实验，例如：鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小等。学生不再是记忆书中的知识点，而是在观察演示实验过程中通过自己的思考、和同伴的交流等多种形式得出结论，形成规律。这样，能够激发学生的学习兴趣和求知欲，锻炼学生的观察能力、交流能力和思维能力。
第2题：
智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。
正确答案:正确
第3题：
试分析小学生性别、智力及非智力因素的差异。
正确答案：
第4题：
什么是非智力因素？探讨非智力因素对新闻工作者的影响有何意义？
正确答案: （1）非智力因素，是指人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总称，它是由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。（2）探讨非智力因素对于新闻工作者的影响，有助于选拔和培养新闻人才；有助于新闻工作者自觉地、充分地发挥自己的才智；有助于新闻队伍整体素质的全面提高。
第5题：
以下符合知情意统一的教学规律的是（）。
- A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动
- B、已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动
- C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动
- D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
正确答案:A,B,C,D
第6题：
试述性格对新闻工作者智力活动的制约作用
正确答案: 性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定并且具有核心意义的个性心理特征。它是以世界观为核心的，在一定程度上反映出一个人的本质特征。性格对一个人成长的重要性及影响的广度、深度是其他心理因素所不能比的。性格在形成中离不开人的智力活动，但它一旦形成就会对智力活动起到有力的制约作用。
首先，良好的性格特征有助于新闻工作者智力活动的表现及发展。我国著名的有贡献的新闻工作者有共同的优异的性格品质，他们有对祖国、对人民、对正义的事业、对新闻工作执著的爱及甘愿为之献身的精神；有勇于探索、敢于创新的开拓精神；有自尊自强、勇于解剖自己的精神；有兢兢业业、一丝不苟、实事求是的精神等等。这些优秀的性格品质无疑大大促进了他们智力的发挥。
其次，性格上的弱点常常成为新闻工作者智力表现和发展的障碍。软弱而缺乏自信、意志薄弱、懒惰马虎、情绪波动等性格特点常常成为一些新闻工作者一事无成的主观原因。
再有，性格特点有可能补偿智力的某些弱点。俗话说："勤能补拙"，就是说性格上的勤勉可以弥补能力上的不足。
正因为性格对人的智力有重要的制约作用，我们新闻工作者就应当自觉地培养自己优良的性格品质，限制性格中的弱点，充分发挥自己的聪明才智，为党的新闻事业做贡献。
第7题：
试结合实例说明SWOT分析法的应用。
正确答案: SWOT是一种分析方法，用来确定企业本身的竞争优势（strength），竞争劣势（weakness），机会（opportunity）和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合。因此，清楚的确定公司的资源优势和缺陷，了解公司所面临的机会和挑战，对于制定公司未来的发展战略有着至关重要的意义。 实例：某公司员工满意度SWOT分析
优势：认同并遵守公司制度热爱学习，力求上进员工心地无私
劣势：薪酬待遇在行业中偏低加班较多，导致员工疲惫企业文化建设薄弱
机会：组织结构正在调整股份制改造和上市机会 SO战略成立人力资源部，强化人力资源管理后备干部的选拔、培养 WO战略聘请管理顾问，大力推进企业文化建设建立科学合理的绩效考核与薪酬制度
威胁：技术人才和熟练工流失人员素质低 ST战略成立培训部，通过持续的培训提升员工素质；引入高素质人才 WT战略高薪挽留部分人才该公司决定确立三个改进弱项，由新成立的人力资源部和培训部开展弱项改进： 第一，改变公司目前使用的工资制度，建立科学合理的绩效考核与薪酬制度； 第二，建立内部培训制度，进行全员素质教育； 第三，大力推进企业文化建设
第8题：
在智力活动中，非智力因素表现的主要功能是()
A、定向作用
B、主导作用
C、调节作用
D、动力作用
参考答案：ACD
第9题：
非智力因素指人的心理构成要素中不直接参与智力活动，但对智力活动有着特殊影响力的因素。
正确答案:正确
第10题：
试结合实例分析新闻媒介刺激对受众心理的影响。（如何分析新闻媒介传播的内容和媒介形式对受众心理的刺激?）
正确答案: 新闻媒介对受众心理的刺激可以从两个方面来进行分析：新闻媒介传播的内容与不同媒介的传播形式。
（1）媒介传播内容对受众心理的影响：①在社会生活中，正是这些内容满足了新闻受众的需要，适应了新闻的消费，因而才刺激了受众的心理，从而产生了受众的阅读心理，视听心理。②新闻传播内容对受众心理的影响有无效果和有效果之分，也有对受众心理诱发的方向问题，即正向效果和负向效果；还有社会伦理的评价问题。（2）媒介传播形式对受众心理的影响。①传播要影响人们，传媒媒介传递的信息必须进入他们的感官，让对方根据自己感受到的不同的刺激与自己认知结构的协调来决定对传播信息的反应。②新闻传播媒介由于各自固有的特点，在传播新闻时分别作用于受众的视觉（报纸、期刊、电视）、听觉（广播、电视），因而他们会对受众的心理反应产生完全不同的影响。