HSK笔试(六级)

单选题说话人有什么建议?A 要关心别人B 要有责任心C 不要急于求成D 别太在意别人的看法

题目
单选题
说话人有什么建议?
A

要关心别人

B

要有责任心

C

不要急于求成

D

别太在意别人的看法

参考答案和解析
正确答案: D
解析: 暂无解析
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第1题:

为什么老年人忌说话快速?


正确答案: 老年人说话莫要高声大嗓、频率过快。应保持稳定的情绪,否则易使血压升高,也使心脏加重负担。

第2题:

单选题
老师的话我听是听到了,可我没听懂。问:这句话是什么意思?
A

说话人没听见老师的话

B

说话人没听懂老师的话

C

老师没听见说话人的话

D

老师没听懂说话人的话


正确答案: B
解析: 暂无解析

第3题:

白老师班上的小楷是农民工的孩子,小楷担心自己说话有口音,不愿意开口说话,性格非常腼腆。
白老师对小楷耐心细致的关怀,夸赞他说话的声音好听,逐步引导小楷说话。慢慢的。小楷愿意多说话了。
白老师还找到小楷的家长,建议家长多鼓励小楷说话,让小楷多和同龄人玩耍。小楷越来越愿意和他人交流,性格开朗多了。
问题:从教育观的角度,评价白老师的行为。


答案:
解析:
【参考答案】
这位老师的做法是正确的,符合新课程背景下所倡导的培养适合儿童教育的幼儿教育观。
首先,素质教育要求面向全体学生,素质教育不是只关注每个人或者一部分人,而是促进每一位学生的发展,材料中,这位老师没有因为小楷腼腆不爱说话就忽视对他的培养,而是积极关注小楷的成长,并夸赞小楷说话的声音很好听,关注班级内每一位学生的成长。
其次,素质教育观是促进学生个性发展的教育。素质教育要求承认学生与学生之间存在差异性,材料中,老师针对小楷说话声音好听的特点,鼓励小楷多进行表达,做到了因材施教,使小楷得到了充分的发展。
再次,素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求促进学生各方面的发展,材料中,老师关注小楷各个方面的发展,并且跟小楷的情绪生活和情感体验,关注小楷的道德生活和人格养成。更加反映出素质教育的相关要求。

第4题:

单选题
我儿子天天不好好学习,真让我头疼。问:这句话是什么意思?
A

说话人的儿子天天头疼

B

说话人天天头疼

C

说话人的儿子不听话

D

说话人的儿子天天学习


正确答案: C
解析: 暂无解析

第5题:

单选题
这里到处是一片银色,还有美丽的冰灯,这时候来最好。问:说话人建议什么季节来这里最好?
A

春季

B

夏季

C

秋季

D

冬季


正确答案: B
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第6题:

一位早教中心的教师建议父母:要多和孩子说话,不要太担心孩子们说话时的错误,她还建议多和孩子一起读一些故事书。请问这位教师的建议有什么依据?


正确答案: (1)语言的发展有其生物学基础,所以,语言的发展也存在敏感期。一般而言,婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段,也是语言能力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期,儿童语言能力的发展就会受到不可逆转的消极影响。基尼语言的发展说明了语言敏感期的存在。
(2)语言的学习必须有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不可少的。模仿和强化是影响儿童语言发展的重要因素。
(3)语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响。认知发展的研究表明,1、2岁的婴幼儿心理表征能力逐渐形成,解决问题的策略也日渐成熟,这些都是词汇的理解和掌握、语法的获得和运用的关键因素。

第7题:

单选题
那个地方我去过不止三次了。问:说话人是什么意思?
A

说话人去过那个地方

B

说话人去过三次那个地方

C

说话人去过很多次那个地方

D

说话人不想去那个地方


正确答案: D
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第8题:

说话和语言有什么区别?


正确答案: (1)语言不等于说话,说话是对语言的运用。要弄清楚“什么是语言”的问题,首先要弄清楚的是,语言和说话不是一回事。语言不等于说话,也不等于说出来的话。说话是运用语言跟人们交流思想的行为,本身不等于语言。
(2)语言是看不见的,它存在于所说的话语中。

第9题:

单选题
下列哪项是说话人建议采取的?
A

多流泪

B

适度哭泣

C

哭泣直到不悲伤

D

压抑悲伤的情绪


正确答案: C
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第10题:

单选题
他说汉语不如我说得流利。问:这句话告诉我们什么?
A

说话人汉语说得不流利

B

他汉语说得很流利

C

他汉语说得比说话人流利

D

说话人汉语说得比他流利


正确答案: C
解析: 暂无解析

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