广东省
单选题在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的（ ）。A 组织者B 观察者、支持者、合作者C 控制者D 引导者
题目
单选题
在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的（ ）。
A
组织者
B
观察者、支持者、合作者
C
控制者
D
引导者
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相似问题和答案
第1题：
教师在组织指导幼儿生活活动时应注意()。
A、只保不教
B、只教不保
C、重教轻保
D、保教结合
参考答案：D
第2题：
谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。
A对
B错
对
略
第3题：
幼儿园教师在保教活动中如遇突发事件、面临危险时，不得不顾幼儿安危，自行逃离。()
参考答案：正确
第4题：
间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
正确答案:正确
第5题：
在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。
- A、间接引导
- B、直接引导
- C、提供示范
- D、观察幼儿
正确答案:A
第6题：
幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。
A对
B错
对
略
第7题：
保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是（）。
- A、社会发展
- B、家长要求
- C、幼儿身心发展特点
- D、个别活动
正确答案:C
第8题：
幼儿园教学仅是反映教师的“教”的单向的活动。
正确答案：×
答：错误。
幼儿园的教学是由教师的“教”和学生的“学”组成的双边活动，是教师根据教育目的、教学大纲，有目的、有计划地组织幼儿的学习活动，以促进幼儿发展的过程。
答：错误。
幼儿园的教学是由教师的“教”和学生的“学”组成的双边活动，是教师根据教育目的、教学大纲，有目的、有计划地组织幼儿的学习活动，以促进幼儿发展的过程。
第9题：
在幼儿园，一次教学活动中，既可以采用直接教学的方式，也可以采用间接教学的方式，还可以两种方式交替使用
正确答案:正确
第10题：
在间接控制方式中，幼儿的学习方式主要是（）
- A、直接学习
- B、间接学习
- C、接受学习
- D、发现学习
正确答案:D